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需求導(dǎo)向應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)模式研究

需求導(dǎo)向應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)模式研究

定　價：￥20.00

作　者： 李定清 等著
出版社： 西南交通大學出版社
叢編項：
標　簽： 高等教育 教育與考試 人才學 社會科學

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ISBN： 9787564317775 出版時間： 2012-01-01 包裝： 平裝
開本： 32開 頁數(shù)： 195 字數(shù)：  

內(nèi)容簡介

　　《需求導(dǎo)向應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)模式研究》是在李定清主持的2009年重慶市高等教育重點教學改革研究項目“本科院校高職教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐”和2009年重慶市教育委員會人文社科項目“構(gòu)建需求導(dǎo)向的應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合重慶工商大學應(yīng)用技術(shù)學院近十年開展應(yīng)用技術(shù)本科人才培養(yǎng)模式的探索和實踐經(jīng)驗，由課題組全體成員撰寫而成的。本書堅持理論聯(lián)系實際的原則，充分體現(xiàn)了理論性、實踐性、學術(shù)性和前瞻性的特點。

作者簡介

　　李定清，1963年5月生，重慶江北人。現(xiàn)任重慶工商大學應(yīng)用技術(shù)學院院長，兼任重慶工商大學應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)中心主任，會計學教授，碩士研究生導(dǎo)師．重慶市優(yōu)秀中青年骨干教師，教育部高等學校高職高專工商管理教學指導(dǎo)委員會財務(wù)會計分委員會委員．重慶市高職高專教改專業(yè)及人才培養(yǎng)工作評估專家，校級教學專家指導(dǎo)委員會委員，兼任全國職業(yè)教育對外交流中心常務(wù)理事，重慶市高等職業(yè)教育研究會副理事長兼應(yīng)用本科教學工作委員會主任，重慶市職業(yè)教育學會專業(yè)建設(shè)委員會副主任兼秘書長，全國普通本科院校高職教育協(xié)作會理事，中國會計學會個人會員，重慶市建設(shè)會計學會副會長，重慶市科技咨詢專家等職。2010年入選中國當代教育專家，擔任2l世紀應(yīng)用性本科經(jīng)濟管理類專業(yè)規(guī)劃教材編委會主任。主要從事會計基本理論、政府與事業(yè)會計的教學與研究，以及高等職業(yè)教育研究。已公開發(fā)表學術(shù)論文70余篇，其中核心期刊40余篇，有5篇論文被人大復(fù)印資料《財務(wù)與會計導(dǎo)刊》全文轉(zhuǎn)載：出版《中西政府與非營利組織會計比較研究》、《會計理論》、《需求導(dǎo)向應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)模式研究》等學術(shù)專著7部，主編《會計學》、《中級財務(wù)會計》等教材8部：主持、參與省部級課題18項；教學成果“構(gòu)建職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職教育多維互動實踐教學體系的研究與實踐”等獲省韶級政府一等獎2項：研究課題“重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育發(fā)展對策研究”獲重慶市社科項目三等獎。

圖書目錄

第一章 導(dǎo)論
一、應(yīng)用性本科教育的產(chǎn)生和發(fā)展
二、應(yīng)用性本科教育的定位與特征
三、應(yīng)用性本科教育的培養(yǎng)目標
四、應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)導(dǎo)向理論
五、應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)模式的理論框架
六、普通本科院校舉辦應(yīng)用性本科教育的基本策略
第二章 發(fā)達國家和地區(qū)應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)模式
一、美國應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)模式
二、德國應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)模式
三、英國應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)模式
四、我國臺灣地區(qū)應(yīng)用性本科技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式
五、發(fā)達國家和地區(qū)應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)的經(jīng)驗與啟示
第三章 需求導(dǎo)向應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)模式理論框架
一、需求導(dǎo)向應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵
二、需求導(dǎo)向應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)模式的特征
三、需求導(dǎo)向應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)模式的結(jié)構(gòu)
四、需求導(dǎo)向應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)模式的內(nèi)容
第四章 需求導(dǎo)向應(yīng)用性本科師資隊伍能力建設(shè)
一、西方國家應(yīng)用性本科師資隊伍建設(shè)的主要經(jīng)驗
二、我國應(yīng)用性本科師資隊伍現(xiàn)狀分析
三、我國應(yīng)用性本科師資隊伍建設(shè)的基本思路
第五章 需求導(dǎo)向應(yīng)用性本科合作辦學與實踐教學
一、應(yīng)用性本科合作辦學的涵義及特征
二、應(yīng)用性本科實踐教學模式與校企合作的關(guān)系
三、應(yīng)用性本科合作辦學的主要形式
四、應(yīng)用性本科合作辦學互動機制的構(gòu)建
五、應(yīng)用性本科合作辦學模式探析
第六章 需求導(dǎo)向應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)的實現(xiàn)途徑
一、需求導(dǎo)向應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)的基本理念
二、需求導(dǎo)向應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新
三、需求導(dǎo)向應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)的探索實踐
第七章 需求導(dǎo)向應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)質(zhì)量保障
一、應(yīng)用性本科教學質(zhì)量監(jiān)控存在的主要問題
二、應(yīng)用性本科教學質(zhì)量保障的內(nèi)涵
三、應(yīng)用性本科教學質(zhì)量保障的基本原則
四、應(yīng)用性本科教學質(zhì)量保障框架體系
第八章 需求導(dǎo)向應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)方案設(shè)計
一、需求導(dǎo)向應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)方案設(shè)計的基本思路
二、需求導(dǎo)向“市場營銷專業(yè)”應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)方案設(shè)計
三、需求導(dǎo)向“旅游管理專業(yè)”應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)方案設(shè)計
四、需求導(dǎo)向“會計學專業(yè)”應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)方案設(shè)計
五、需求導(dǎo)向“軟件工程專業(yè)”應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)方案設(shè)計
參考文獻

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