透視社會(huì)心理

　　《透視社會(huì)心理》注重理論與實(shí)際的結(jié)合，每一章開篇都有一篇源于真實(shí)生活的。案例與思考”，來(lái)說(shuō)明將要涉及的內(nèi)容，使讀者了解該章的內(nèi)容與這些事例的關(guān)聯(lián)。例如，第四章透視社會(huì)行為，講到2008年“5·12”汶川地震中最美的女教師袁文婷舍己救學(xué)生的利他行為和商業(yè)街民眾聞難而無(wú)動(dòng)于衷的旁觀者效應(yīng)；第三章透視社會(huì)態(tài)度，講到中國(guó)臺(tái)灣國(guó)民黨主席連戰(zhàn)和親民黨主席宋楚瑜相繼訪問(wèn)大陸，在整個(gè)中國(guó)兩岸三地引起公眾高度關(guān)注的強(qiáng)烈態(tài)度。同時(shí)，《透視社會(huì)心理》延續(xù)了大量社會(huì)心理的經(jīng)典研究和插圖，說(shuō)明它的每一個(gè)觀點(diǎn)都有很嚴(yán)格的證據(jù)支持，體現(xiàn)了一種崇尚實(shí)證、言而有據(jù)的表達(dá)風(fēng)格。例如，美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家拉皮爾1934年對(duì)態(tài)度與行為關(guān)系的研究（第三章）；阿希1959年對(duì)從眾的研究（第五章）；米爾格拉姆1963年對(duì)服從權(quán)威的研究（第五章）；津巴多、班杜拉和沃爾特斯分別在1972年和1963年對(duì)侵犯行為的研究（第四章）。這些經(jīng)典研究堪稱社會(huì)心理的重要基石。文中也引用了大量現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)心理和社會(huì)行為的案例與插圖，圖文并茂，旨在引起人們的興趣與關(guān)注，增加《透視社會(huì)心理》的形象性、生動(dòng)性與可讀性。

暫缺《透視社會(huì)心理》作者簡(jiǎn)介