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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高等學(xué)校創(chuàng)新教育教材：創(chuàng)新思維培養(yǎng)與實(shí)踐》主要介紹了創(chuàng)新思維的基本概念、創(chuàng)新技法以及創(chuàng)新訓(xùn)練的優(yōu)秀作品。全書內(nèi)容共分三篇八章。上篇為“創(chuàng)新思維”，包括三章：第一章介紹了創(chuàng)新思維的特性及其形成過程；第二章介紹了確立創(chuàng)新意識(shí)需要樹立的四大意識(shí)以及需要擺脫的四大困境；第三章介紹了發(fā)散思維、逆向思維和辯證思維的訓(xùn)練方法。中篇為“創(chuàng)新技法”，包括三章：第四章介紹了自由思考型創(chuàng)新技法，包括智力激勵(lì)法、問題列舉法、組合法、聯(lián)想法等技法；第五章介紹了邏輯推理型創(chuàng)新技法，包括類比創(chuàng)新原理、移植創(chuàng)新法和演繹發(fā)明法等技法；第六章介紹了系統(tǒng)分析型創(chuàng)新技法。下篇為“創(chuàng)新實(shí)踐”，包括兩章：第七章介紹了創(chuàng)新體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容以及參賽者的心得體會(huì)；第八章展示了“每日一創(chuàng)意（設(shè)想）”創(chuàng)新體驗(yàn)競(jìng)賽的部分優(yōu)秀作品，給讀者以直觀形象地感受創(chuàng)新思維的機(jī)會(huì)?！陡叩葘W(xué)校創(chuàng)新教育教材：創(chuàng)新思維培養(yǎng)與實(shí)踐》可以作為高等學(xué)校創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練課程的本科生教材，也可以作為高等學(xué)?；蚱髽I(yè)進(jìn)行創(chuàng)新能力訓(xùn)練、創(chuàng)新思維培訓(xùn)、創(chuàng)新技法學(xué)習(xí)等方面的參考教材。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《創(chuàng)新思維培養(yǎng)與實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

上篇創(chuàng)新思維
第一章創(chuàng)新思維的形成
第一節(jié) 創(chuàng)新思維的特性
第二節(jié) 創(chuàng)新思維的形成過程
第二章創(chuàng)新意識(shí)的確立
第一節(jié) 樹立獨(dú)立意識(shí)，擺脫從眾心理
第二節(jié) 樹立懷疑意識(shí)，克服權(quán)威心理
第三節(jié) 樹立突破意識(shí)，克服偏見保守
第四節(jié) 樹立開放意識(shí)，克服思維定勢(shì)
第三章創(chuàng)新思維的訓(xùn)練
第一節(jié) 發(fā)散思維的訓(xùn)練
第二節(jié) 逆向思維的訓(xùn)練
第三節(jié) 辯證思維的訓(xùn)練
中篇創(chuàng)新技法
第四章自由思考型創(chuàng)新技法
第一節(jié) 智力激勵(lì)法
第二節(jié) 問題列舉法
第三節(jié) 組合法
第四節(jié) 聯(lián)想法
第五章邏輯推理型創(chuàng)新技法
第一節(jié) 類比創(chuàng)新原理
第二節(jié) 移植創(chuàng)新法
第三節(jié) 演繹發(fā)明法
第六章系統(tǒng)分析型創(chuàng)新技法
第一節(jié) 形態(tài)分析法
第二節(jié) 發(fā)明問題解決理論
下篇創(chuàng)新實(shí)踐
第七章 “每日一創(chuàng)意（設(shè)想）”活動(dòng)介紹
第一節(jié) 方案及實(shí)施要領(lǐng)
第二節(jié) 活動(dòng)實(shí)施效果
第三節(jié) 活動(dòng)參與者心得
第八章 “每日一創(chuàng)意（設(shè)想）”作品
第一節(jié) 首屆創(chuàng)新體驗(yàn)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)學(xué)生的部分作品
新型傘狀節(jié)能環(huán)保飲水設(shè)備
人造向日葵
廢物利用之創(chuàng)意沙發(fā)
智能飲料調(diào)配器
會(huì)“接電話”的一卡通
新型鼠標(biāo)
電腦鎖
360?？尚D(zhuǎn)的嗚叫U盤
車輛安全駕駛系統(tǒng)
防霧眼鏡
小型加溫加濕鼻夾
新式飯盒
環(huán)保新能源——磁能