英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)業(yè)測(cè)試：1級(jí)

　　本套《外教社英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)業(yè)測(cè)試》（原名為《英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平測(cè)試套習(xí)題集》自2002年問(wèn)世以來(lái)，已經(jīng)走過(guò)了十個(gè)年頭，2005年修訂至今也七年過(guò)去了，期間我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)改革取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但同時(shí)我們也看到，一方面大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革如火如荼，方興未艾；另一方面，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革卻顯得有些滯后。我全國(guó)有英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)校從十年前的四百多所增加到約一千所左右，本科生的招生數(shù)突飛猛進(jìn)，但受諸多因素的制約，教學(xué)質(zhì)量卻參差不一。其中一個(gè)因素，便是對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)試缺少明確的標(biāo)準(zhǔn)。 本套學(xué)業(yè)測(cè)試題自上次修訂來(lái)，經(jīng)過(guò)了七年時(shí)間，有些內(nèi)容已經(jīng)顯得有些陳舊；最近教育部又頒布了新的《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，中學(xué)英語(yǔ)的教材也在緊張的修訂和審核過(guò)程中，對(duì)我國(guó)高中畢業(yè)生的英語(yǔ)水平有了更明確的定位，這一切都使得英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接問(wèn)題顯得格外迫切，但同時(shí)也給本本測(cè)試題的修訂工作提供了更為明確的參照和依據(jù)。 本次修訂在練習(xí)的項(xiàng)目上沒(méi)有變動(dòng)，保留了第二版的格局，但內(nèi)容上作了一些更新，根據(jù)讀者的反饋和編者的經(jīng)驗(yàn)，替換了部分過(guò)時(shí)的內(nèi)容，在一些項(xiàng)目的難度上也作了一些微調(diào)。讀者可以根據(jù)自己練習(xí)和模擬卷的成績(jī)大致判斷自己的即時(shí)水平，以便針對(duì)自己的弱項(xiàng)加強(qiáng)訓(xùn)練，提高自己的整體英語(yǔ)水平。 本書(shū)的編者多為華東師范大學(xué)長(zhǎng)期從事英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)低年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)工作的教師，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)低年級(jí)學(xué)生的水平比較熟悉，這次在對(duì)原來(lái)第二版《英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平習(xí)題集》使用中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析之后又作了一些改進(jìn)，希望能更適合廣大讀者的需要。但是，由于新的《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》剛剛出來(lái)，新的高中英語(yǔ)教材尚未定型，我們對(duì)相關(guān)的尺度的掌握不一定準(zhǔn)確；另外，各地英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)眾多，水平也不完全一致，我們的信息無(wú)法反映所有讀者的要求，因此本書(shū)只能說(shuō)在原有的基礎(chǔ)上略有提高，我們誠(chéng)懇地希望廣大專(zhuān)家和讀者不吝指教，以便將來(lái)進(jìn)一步改進(jìn)。

暫缺《英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)業(yè)測(cè)試：1級(jí)》作者簡(jiǎn)介