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教育智慧的生成

教育智慧的生成

定 價:¥18.00

作 者: 李軍 著
出版社: 中國政法大學(xué)出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 分則

ISBN: 9787562044871 出版時間: 2012-09-01 包裝: 平裝
開本: 大32開 頁數(shù): 207 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  這是一個技術(shù)宰制的時代。當(dāng)下的教師教育致力于教育技術(shù)的進(jìn)步和教育工藝的精致,執(zhí)著于教育的功能,遺忘了對教育和教師本真意蘊的價值關(guān)切。《教育智慧的生成》基于對教育和教師兩個本體性問題的理性思索,探討了教師教育智慧的意蘊、價值及其生成,這是教師教育研究的應(yīng)有之義。教師應(yīng)該以熱切而理性的智慧追問和尋索“好”教育,引導(dǎo)教育的實踐,將“人”融于教育,將教育融于生活。盡管教育智慧不是一種實體的存在。一種可以握之在手并以之作為教育實踐規(guī)則的東西,但它理應(yīng)成為教育的一種原則,是教育賴以立足的根據(jù)?!督逃腔鄣纳伞返淖髡呤抢钴姟?/div>

作者簡介

暫缺《教育智慧的生成》作者簡介

圖書目錄

前言 追問的路標(biāo)第一章 教師教育的發(fā)展軌跡一、教師的職前培養(yǎng)二、教師的在職培訓(xùn)三、教師的專業(yè)化發(fā)展第二章 教師教育研究方法論的當(dāng)代轉(zhuǎn)向一、從追尋本質(zhì)轉(zhuǎn)為面向?qū)嵺`本身二、從主客二分走向主體間性的理解三、從教師教育研究的技術(shù)取向走進(jìn)“體驗”教師的生活世界第三章 對教育兩個本體性問題的審視一、現(xiàn)代教育的遮藏與澄明二、現(xiàn)代性背景下教師身份之究問第四章 教育智慧探源一、智慧的意蘊二、教育智慧的意蘊三、教育智慧的價值:顯現(xiàn)教育的生活意義第五章 教師教育智慧的生成一、教師教育智慧生成何以可能二、教師教育智慧生成的途徑結(jié)語 思想在路上參考文獻(xiàn)后記
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