微格教學(xué)在中國

代前言 微格教學(xué)二十年
第一章 新型教師培訓(xùn)模式的興起
一、傳統(tǒng)教師培訓(xùn)的困惑
二、BTE改革的傳播
三、微格教學(xué)在北京教育學(xué)院的發(fā)展及其國際交流
四、普教系統(tǒng)校本技能培訓(xùn)的探索
第二章 微格教學(xué)的特色
一、微格教學(xué)培訓(xùn)的程序：技能訓(xùn)練的基本模式
二、微格教學(xué)的學(xué)科性質(zhì)
三、微格教學(xué)的理論特色
第三章 教學(xué)技能的探究
一、基本教學(xué)技能的分類
二、課堂教學(xué)技能層次水平
三、開發(fā)新技能項(xiàng)目的嘗試
四、提升教師能力的綜合技能探究
第四章 教學(xué)技能培訓(xùn)的操作
一、從人格到破格：：類教師培訓(xùn)
二、教學(xué)技能的建構(gòu)：識(shí)、能、智三階段
三、技能與情感和諧發(fā)展
四、指導(dǎo)教師是關(guān)鍵
五、教學(xué)技能的指導(dǎo)）
六、開展思維訓(xùn)練：提高培訓(xùn)效率
七、教學(xué)技能的評(píng)價(jià)
第五章 微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室
一、微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展
二、師生相互作用分析軟件
第六章 微格教學(xué)的展望
一、擺脫怪圈：在鏡頭下提高能力
二、將技能向技藝發(fā)展：培養(yǎng)高效教學(xué)的教師
三、培訓(xùn)教師綜合能力兩項(xiàng)目：創(chuàng)造性教學(xué)能力和研究能力
四、在改革中煥發(fā)活力：微格教學(xué)的探究與發(fā)展
五、微格教學(xué)遠(yuǎn)程教育前景：微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用方法
附錄
參考文獻(xiàn)及書目
編后記