青年馬克思主義者培養(yǎng)理論與實(shí)踐

導(dǎo)論
第一章 培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要意義
第一節(jié) 青年成才堅(jiān)持正確方向的需要
一、青年是社會(huì)發(fā)展未來(lái)力量與現(xiàn)實(shí)力量的集合體
二、青年的優(yōu)點(diǎn)與培養(yǎng)青年
三、青年的缺點(diǎn)與引導(dǎo)青年
第二節(jié) 青年馬克思主義者培養(yǎng)與執(zhí)政黨建設(shè)
一、青年馬克思主義者培養(yǎng)與黨的思想建設(shè)
二、青年馬克思主義者培養(yǎng)與黨的組織建設(shè)
三、青年馬克思主義者培養(yǎng)與黨的制度建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)
第三節(jié) 確保中國(guó)特色社會(huì)主義后繼有人的需要
一、青年馬克思主義者培養(yǎng)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革
二、青年馬克思主義者培養(yǎng)與社會(huì)主義民主政治建設(shè)
三、青年馬克思主義者培養(yǎng)與社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)
四、青年馬克思主義者培養(yǎng)與社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)
第四節(jié) 持續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的需要
一、青年馬克思主義者培養(yǎng)是堅(jiān)持馬克思主義的需要
二、青年馬克思主義者培養(yǎng)是發(fā)展馬克思主義的需要
三、青年馬克思主義者培養(yǎng)是馬克思主義中國(guó)化的需要
第二章 中國(guó)共產(chǎn)黨人培養(yǎng)青年馬克思主義者的歷史實(shí)踐
第一節(jié) 毛澤東培養(yǎng)青年馬克思主義者的思想與實(shí)踐（一）
一、“五四”前后毛澤東成長(zhǎng)為青年馬克思主義者的軌跡
二、毛澤東的早期青年教育思想與實(shí)踐
三、1920-1927年毛澤東的青年馬克思主義教育思想與實(shí)踐
四、土地革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨人培養(yǎng)青年馬克思主義者的探索
五、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨人培養(yǎng)青年馬克思主義者的探索
六、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨人培養(yǎng)青年馬克思主義者的歷史實(shí)踐
第二節(jié) 毛澤東培養(yǎng)青年馬克思主義者的思想與實(shí)踐（二）
一、新中國(guó)成立至社會(huì)主義改造完成期間青年馬克思主義者培養(yǎng)的歷史實(shí)踐
二、1956-1966年期間青年馬克思主義者培養(yǎng)的歷史實(shí)踐
三、“文化大革命”時(shí)期青年馬克思主義者培養(yǎng)的歷史實(shí)踐
第三節(jié) 鄧小平培養(yǎng)青年馬克思主義者的思想與實(shí)踐
一、培養(yǎng)“四有”新人：改革開(kāi)放新時(shí)期青年教育的根本任務(wù)
二、鄧小平培養(yǎng)青年馬克思主義者歷史實(shí)踐的時(shí)間階段
三、鄧小平培養(yǎng)青年馬克思主義者思想的主要內(nèi)容
第四節(jié) 江澤民培養(yǎng)青年馬克思主義者的思想與實(shí)踐
一、江澤民重視青年馬克思主義者的培養(yǎng)
二、江澤民培養(yǎng)青年馬克思主義者歷史實(shí)踐的階段與特點(diǎn)
三、江澤民培養(yǎng)青年馬克思主義者思想的主要內(nèi)容
第五節(jié) 胡錦濤培養(yǎng)青年馬克思主義者的思想與實(shí)踐
一、胡錦濤重視和加強(qiáng)青年馬克思主義者培養(yǎng)的實(shí)踐脈絡(luò)
二、胡錦濤培養(yǎng)青年馬克思主義者思想的主要內(nèi)容
三、按照科學(xué)發(fā)展觀的要求拓展青年培養(yǎng)途徑
第三章 青年馬克思主義者培養(yǎng)相關(guān)問(wèn)題調(diào)查研究
一、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)馬克思主義基本理論知識(shí)的掌握情況
二、對(duì)重大是非問(wèn)題的判斷及政治信仰情況
三、對(duì)馬克思主義的認(rèn)同情況
四、對(duì)學(xué)校馬克思主義教育的看法
第四章 青年馬克思主義者培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)分析
第一節(jié) 西方國(guó)家意識(shí)形態(tài)滲透的壓力
一、青年成為西方意識(shí)形態(tài)滲透的重點(diǎn)對(duì)象
二、西方國(guó)家對(duì)青年進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透的具體手段
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)新興媒介構(gòu)成的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
一、網(wǎng)絡(luò)新興媒介信息傳播與教育功能的特征分析
二、網(wǎng)絡(luò)新興媒介背景下青年馬克思主義教育面臨的機(jī)遇
三、網(wǎng)絡(luò)新興媒介針對(duì)青年馬克思主義教育的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
第三節(jié) 多元社會(huì)思潮的浸蝕與消解
一、對(duì)青年馬克思主義教育產(chǎn)生抵消影響的西方思潮
二、西方思潮對(duì)青年政治信仰及思想行為的影響分析
第四節(jié) 宗教信仰的精神皈依與迷茫
一、大學(xué)生信教人數(shù)增幅較大、比例較高
二、宗教信仰在大學(xué)校園流行的原因分析
三、宗教信仰對(duì)青年學(xué)生思想和價(jià)值觀念的雙重影響
第五章 青年馬克思主義者培養(yǎng)的內(nèi)容體系
第一節(jié) 青年馬克思主義者培養(yǎng)的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
一、學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，打好理論基礎(chǔ)
二、了解馬克思主義與中國(guó)革命和建設(shè)相結(jié)合的早期進(jìn)程
三、把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵
四、對(duì)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)有一定程度的了解
五、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自身學(xué)習(xí)實(shí)踐與成長(zhǎng)成才
第二節(jié) 樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念
一、將對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理性認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自覺(jué)認(rèn)同
二、在實(shí)踐中培養(yǎng)馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀
三、促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理想與自身實(shí)踐的辯證統(tǒng)
四、中國(guó)特色社會(huì)主義理想與青年個(gè)人理想的辯證統(tǒng)
第三節(jié) 培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)提升個(gè)人修養(yǎng)
一、青年馬克思主義者培養(yǎng)與思想道德建設(shè)相結(jié)合
二、當(dāng)前高校青年學(xué)生思想道德建設(shè)存在的問(wèn)題
三、構(gòu)建符合時(shí)代特征與中國(guó)國(guó)情的道德建設(shè)理論及實(shí)踐模式
四、青年馬克思主義者培養(yǎng)與道德建設(shè)的自我教育
五、青年馬克思主義者培養(yǎng)要堅(jiān)持道德的實(shí)踐本質(zhì)
第四節(jié) 培養(yǎng)具有示范引領(lǐng)性的綜合素質(zhì)與能力
一、民族根基與世界眼光相結(jié)合
二、全面發(fā)展與個(gè)性培育相結(jié)合
三、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)能力相結(jié)合
第六章 青年馬克思主義者培養(yǎng)的原則、機(jī)制與路徑
第一節(jié) 青年馬克思主義者培養(yǎng)的基本原則
一、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育相結(jié)合的原則
二、整體推進(jìn)與骨干培養(yǎng)相結(jié)合的原則
三、目標(biāo)管理與過(guò)程監(jiān)督相結(jié)合的原則
第二節(jié) 青年馬克思主義者培養(yǎng)的工作機(jī)制
一、健全選拔機(jī)制
二、完善培訓(xùn)機(jī)制
三、建立激勵(lì)機(jī)制
四、鞏固保障機(jī)制
第三節(jié) 青年馬克思主義者培養(yǎng)的具體路徑
二、創(chuàng)新兩課教學(xué)模式
二、拓展骨干培訓(xùn)項(xiàng)目
三、構(gòu)建實(shí)踐教育體系
四、扶持學(xué)生紅色社團(tuán)
五、發(fā)揮黨員示范作用
參考文獻(xiàn)
后記