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內(nèi)容簡介

　　《本科翻譯專業(yè)測試研究》一方面匯集了美國譯者協(xié)會(huì)資格考試和英國語言學(xué)會(huì)的翻譯文憑考試的經(jīng)驗(yàn)，另一方面又對西方的翻譯測試進(jìn)行了批判性的思考，提出了切合我國實(shí)際的對策建議?！侗究品g專業(yè)測試研究》是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)術(shù)嘗試，重點(diǎn)在教學(xué)測試實(shí)踐上。書中提出的建議對策，基于實(shí)踐，用于實(shí)踐，得到實(shí)踐檢驗(yàn)，為本校及其他院校翻譯專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)管理、師資培養(yǎng)、教材研發(fā)等提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)與支持，幫助上海外國語大學(xué)、浙江師范大學(xué)的翻譯教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲批并完成了省部級的精品課、優(yōu)質(zhì)課的建設(shè)，并開展了多項(xiàng)教學(xué)改革項(xiàng)目。

作者簡介

　　肖維青，1974年生，福建福州人，博士，上海外國語大學(xué)英語學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，中美富布賴特高級研究學(xué)者。2004年赴英國利茲大學(xué)進(jìn)修英語教學(xué)法，2010-2011年赴美國蒙特雷國際研究學(xué)院進(jìn)行翻譯教學(xué)研究。近年在《中國翻譯》、《外語教學(xué)》、《上海翻譯》等核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇：出版學(xué)術(shù)專著兩部，譯著四部，主編教材三部。主持完成國家社科基金項(xiàng)目、上海市教委重點(diǎn)課題各一項(xiàng)，合作承擔(dān)教育部人文社科項(xiàng)目兩項(xiàng)以及上海市市級精品課程。

圖書目錄

第一章我國翻譯教學(xué)和研究概覽
第一節(jié) 大陸翻譯教學(xué)和研究情況
第二節(jié) 港臺(tái)地區(qū)翻譯教學(xué)和研究情況
第三節(jié) 翻譯教學(xué)中的兩個(gè)基本問題
一、翻譯教學(xué)？教學(xué)翻譯？
二、翻譯教育？翻譯培訓(xùn)？
第二章翻譯測試研究概述
第一節(jié) 翻譯評估、評價(jià)和測試的概念
一、翻譯批評和翻譯質(zhì)量評估
二、評估和評價(jià)
三、翻譯測試及相關(guān)概念
第二節(jié) 翻譯質(zhì)量評估的分類
第三節(jié) 翻譯測試的歷史和分類
第四節(jié) 翻譯測試的研究現(xiàn)狀
第五節(jié) 翻譯測試的研究意義
第三章翻譯測試實(shí)務(wù)（上篇）——考什么（What），誰來評價(jià)（Who），何時(shí)評價(jià)（When）和如何評價(jià)（How）
第一節(jié) 考什么（What）
一、翻譯能力
二、考不考翻譯理論和倫理？
三、考不考翻譯工具次能力？
四、譯者心理素質(zhì)的培養(yǎng)
五、翻譯作為英語語言能力的測試手段
六、本科翻譯專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容
七、復(fù)合型翻譯人才的培養(yǎng)模式和測試
第二節(jié) 誰來評價(jià)（Who）
一、傳統(tǒng)的評價(jià)者：教師和其他權(quán)威的評價(jià)者
二、學(xué)生自我評價(jià)
三、同學(xué)評價(jià)
四、小結(jié)
第三節(jié) 何時(shí)評價(jià)（When）
一、入學(xué)考試：母語的重要性
二、選拔性測試和分流測試
三、終結(jié)性評價(jià)和形成性評價(jià)
四、翻譯教學(xué)過程評估
第四節(jié) 如何評價(jià)（How）
一、測試題型
二、命題原則
三、全譯題的評分問題
第四章翻譯測試實(shí)務(wù)（下篇）——評分模型
第一節(jié) 多元素翻譯能力模式和整體評估
第二節(jié) 是否非要量化評分7
第三節(jié) 常模參照測試還是標(biāo)準(zhǔn)參照測試？
第四節(jié) 評分標(biāo)準(zhǔn)
一、中國香港
二、中國臺(tái)灣
三、英國
……
第五章結(jié)語
參考書目