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當(dāng)前位置: 首頁出版圖書人文社科哲學(xué)心理學(xué)動機心理學(xué)(第7版)

動機心理學(xué)(第7版)

動機心理學(xué)(第7版)

定 價:¥39.80

作 者: (德)法爾克·萊因貝格(Falko Rheinberg) 著 王晚蕾 譯
出版社: 上海社會科學(xué)院出版社
叢編項: 國家職業(yè)心理咨詢師叢書·心理咨詢的實踐與案例分析系列
標(biāo) 簽: 心理學(xué) 心理學(xué)理論

ISBN: 9787552000924 出版時間: 2012-10-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 227 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  《國家職業(yè)心理咨詢師叢書·心理咨詢的實踐與案例分析系列:動機心理學(xué)(第7版)》是一部專門介紹動機心理學(xué)的著作。它所針對的讀者群,除了心理學(xué)本科學(xué)生以外,還包括非專業(yè)的心理學(xué)愛好者,比如幼兒教育學(xué)者、社會學(xué)者和經(jīng)濟學(xué)者?!秶衣殬I(yè)心理咨詢師叢書·心理咨詢的實踐與案例分析系列:動機心理學(xué)(第7版)》也是一本人門工具書,對讀者的知識水平幾乎不作任何前提要求。它首先將借助貼近生活的事例闡明動機心理學(xué)的研究課題和科研方法,伴隨著讀者在閱讀過程中不斷提高的專業(yè)知識水平,逐漸介紹動機心理學(xué)的各種理論,以及人們從不同的角度認(rèn)識這些理論的方法。這樣的寫作順序無疑也是符合動機作用研究史的?!秶衣殬I(yè)心理咨詢師叢書·心理咨詢的實踐與案例分析系列:動機心理學(xué)(第7版)》在開篇部分將首先介紹動機心理學(xué)形成初期最先產(chǎn)生的,也是相對簡單的“本能”和“欲望”這一對概念。其次是一系列不同的理論,它們所闡述的是如何從人和環(huán)境交互作用的角度來認(rèn)識動機和行為的方法。動機心理學(xué)的經(jīng)典理論就是在這個基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。而這也是本書接下去要介紹的。末尾的幾個章節(jié)由較為復(fù)雜的動機心理學(xué)理論組成,其中包括廣義認(rèn)知動機模型、日常生活中的激勵分析、由意愿所支配的行為控制,等等。本書將對這幾種理論進(jìn)行較為詳盡的分析和處理,因為它們反映的是當(dāng)今動機心理學(xué)最前沿的科研成果,甚至是一些尚待解決的問題。

作者簡介

  法爾克·萊茵貝格,心理學(xué)教授,德國心理學(xué)學(xué)會會員,德國實驗教育研究工作小組組員,德國動機心理學(xué)終身教授,2007年退休前曾執(zhí)教于德國波茨坦大學(xué)。研究范圍主要包括心流、冒險行為、動機與能力,以及動機訓(xùn)練項目,并受德國科學(xué)院的委托對自然科學(xué)學(xué)習(xí)興趣的演變以及動機、學(xué)習(xí)和成績之間的關(guān)系進(jìn)行過深入研究。曾出版5部專題著作,編輯出版4部選集,在權(quán)威學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表科研論文近200篇。王晚蕾,2004年赴德前曾在北京外國語大學(xué)德語系進(jìn)行日耳曼語言文學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí),2005-2011年在德國波茨坦大學(xué)重點學(xué)科人類科學(xué)學(xué)院攻讀心理學(xué)碩士學(xué)位,期間師從萊茵貝格教授,對動機心理學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。主要研究方向包括:內(nèi)源性動機、心流、興趣、目標(biāo)取向、自我認(rèn)知、未來構(gòu)想、家庭教育模式、內(nèi)隱動機和外顯動機的測量、成功學(xué)動機訓(xùn)練、情緒與情感,以及兒童社會性人格的發(fā)展?,F(xiàn)居北京。

圖書目錄

第一版 序言
第七版 序言
第一章 導(dǎo)論
動機心理學(xué)的課題
什么是動機作用?
兩種分析角度:推動力和吸引力
第二章 早期觀點:本能和欲望
本能
用欲望解釋行為 弗洛伊德的欲望學(xué)說一行為主義對欲望的解釋——C.L赫爾
第三章 動機是人和環(huán)境的交互作用
需求的壓力和要求特征——K·勒溫 緊張系統(tǒng)——場力和沖突
人和環(huán)境交互作用的分類
從個體分析到普遍結(jié)論一人和環(huán)境的互動是需求和壓力的互動——H.A.默瑞
第四章 成就動機作用
成就動機的表現(xiàn)形式
動機和動機作用
成就動機——社會層面上的成就動機作用——風(fēng)險選擇模型
“認(rèn)知轉(zhuǎn)向”和自我評價模型
詮釋成功和失敗的原因——自我評價模型——動機訓(xùn)練項目及課程——教學(xué)中的評分標(biāo)準(zhǔn)取向
相關(guān)理論構(gòu)想
動機取向——關(guān)于天賦的自我認(rèn)知——習(xí)得性無助
第五章 權(quán)力動機作用
權(quán)力是社會生活的一種基本狀態(tài)
權(quán)力行為的結(jié)構(gòu)
尋找權(quán)力動機
權(quán)力取向的發(fā)展階段
領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力結(jié)構(gòu)
權(quán)力動機作用的科研現(xiàn)狀
第六章 復(fù)雜動機結(jié)構(gòu)的分析
豐富的日常行為激勵
工具主義理論
廣義認(rèn)知動機作用模型
自我效能和結(jié)果預(yù)期的區(qū)別
行為的自我激勵
動機決定行為偏好,目標(biāo)又為行為偏好服務(wù)
第七章 動機作用與意愿
第八章 科研新發(fā)展:動機、目標(biāo)與生活質(zhì)量的關(guān)系
第九章 如何測量動機?
參考文獻(xiàn)

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