學校師生沖突的成因分析與對策研究

導論　探究師生沖突
　一、問題的提出
　二、本研究的理論價值與實踐意義
　　(一)研究視角：師生沖突是權(quán)力博弈的一種方式
　　(二)理論澄清：沖突是解決矛盾的一種策略
　　(三)應(yīng)對策略：推進教師反思與師生民主對話
　三、文獻綜述：師生沖突研究掃描
　　(一)國外部分
　　(二)國內(nèi)部分
　　(三)關(guān)于文獻的評析
　四、研究方法：多種方式聚焦
　　(一)個案訪談(individual interview)　
　　(二)聚焦小組(focus group)
　　(三)文獻研究(1iterature research)
　　(四)行動研究(action research)　
　五、基本概念：核心范疇界定
　　(一)師生沖突
　　(二)科層權(quán)力
　　(三)規(guī)訓權(quán)力
　　(四)權(quán)力二重性
　　……
第一章　學校師生沖突的呈現(xiàn)
第二章　學?？茖咏M織的權(quán)力關(guān)系分析
第三章　規(guī)訓打破學校權(quán)力平衡導致師生沖突
第四章　平衡師生權(quán)力關(guān)系化解學校師生沖突
結(jié)語：沖突是推進教育民主的重要力量
后記