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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展（高職卷全國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育系列教材）》以教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》為指導(dǎo)，結(jié)合高職藝術(shù)院校的教學(xué)特點(diǎn)，以模塊化、項(xiàng)目式課程精心設(shè)計(jì)，遵從教、學(xué)、做一體化的新教改思路，貫穿生涯規(guī)劃的基本流程“知己、知彼、理論指導(dǎo)決策、科學(xué)規(guī)劃，行動(dòng)實(shí)施、提升素質(zhì)、完善能力”這一主線編寫(xiě)而成，使學(xué)生通過(guò)參與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，達(dá)到關(guān)注生涯發(fā)展、學(xué)會(huì)職業(yè)規(guī)劃、提升素質(zhì)能力的目的。《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展（高職卷全國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育系列教材）》理念先進(jìn)、體例新穎、內(nèi)容充實(shí)、案例豐富，趣味性、可讀性強(qiáng)，凳．有很強(qiáng)的針對(duì)性、操作性，既可作為高職藝術(shù)院校大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展課程教材使用，也可作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與發(fā)展的好讀本，還可作為離職藝術(shù)院校職業(yè)指導(dǎo)人員、求職人員以及有興趣的讀者了解職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的參考書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

認(rèn) 知篇
　模塊一大學(xué)認(rèn)知——我的大學(xué)夢(mèng)想起航
　項(xiàng)目一認(rèn)識(shí)大學(xué)
　項(xiàng)目二專業(yè)與職業(yè)
　項(xiàng)目三職業(yè)發(fā)展與成功人生
　模塊二自我認(rèn)知——自我探索生涯由我
　項(xiàng)目一自我認(rèn)知的目的與方法
　項(xiàng)目二自我認(rèn)知的內(nèi)容
　模塊三職業(yè)認(rèn)知——職業(yè)探索生涯準(zhǔn)備
　項(xiàng)目一職業(yè)概述
　項(xiàng)目二職業(yè)認(rèn)知
　理論篇
　模塊四生涯理論——職業(yè)助跑生涯啟幕
　項(xiàng)目一職業(yè)生涯概述
　項(xiàng)目二職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
　項(xiàng)目三職業(yè)生涯發(fā)展選擇理論
　模塊五職業(yè)定向——職業(yè)決策成長(zhǎng)導(dǎo)航
　項(xiàng)目一職業(yè)定向
　項(xiàng)目二職業(yè)定向決策過(guò)程與方法
　模塊六生涯規(guī)劃——縝密規(guī)劃未雨綢繆
　項(xiàng)目一職業(yè)生涯規(guī)劃概述
　項(xiàng)目二職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和方法
　項(xiàng)目三大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的設(shè)計(jì)與撰寫(xiě)
素質(zhì) 篇
　模塊七職業(yè)素質(zhì)——德能兼?zhèn)渎殘?chǎng)取勝
　項(xiàng)目一職業(yè)素質(zhì)概述
　項(xiàng)目二職業(yè)能力的培養(yǎng)
　模塊八能力管理——職場(chǎng)儲(chǔ)備笑傲人生
　項(xiàng)目一自我管理能力概述
　項(xiàng)目二大學(xué)生的時(shí)間管理能力
　項(xiàng)目三大學(xué)生的情緒管理能力
　項(xiàng)目四大學(xué)生的人際關(guān)系管理能力
　項(xiàng)目五大學(xué)生的壓力管理能力
　項(xiàng)目六大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活管理能力
　模塊九素質(zhì)拓展——挖掘潛能職業(yè)延伸
　項(xiàng)目一素質(zhì)拓展概述
　項(xiàng)目二素質(zhì)拓展項(xiàng)目
　職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)參考范例
　參考文獻(xiàn)