目前，教育公平是教育界關注的熱點問題。教育機會公平是實現(xiàn)公平的條件，教育結果公平是理想境界，無法達到；教育過程公平才是最大的、最現(xiàn)實的教育公平。沒有教育過程公平的實現(xiàn)，教育公平就只能停留在資源、機會層面，無法關注到人的發(fā)展層面，從而失去教育公平的根本追求。呂星宇編著的《教育過程公平》對教育過程公平的概念內涵進行了清晰合理界定，對教師不公平行為的原因以及理由進行了探討，對追求教育過程公平這一看似不證自明的價值取向進行了倫理學和教育學上的論證，并且論述了為實現(xiàn)教育過程公平的內涵，所需要堅持的原則與策略，旨在讓公平的光亮照進教育過程。本書以中小學校長、教師、教育研究者為主要閱讀對象，在表述上，既追求學術研究的邏輯嚴密性，又在用語上力避晦澀深奧的學術語言。本書觀點鮮明，論證邏輯清晰，有理有據(jù)地引導讀者進人神秘、深奧的教育過程公平的視界之中。
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