開始和結束：一堂課的50個好創(chuàng)意

定　價：￥19.80

作　者：	凱特·布朗
出版社：	中國青年出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書課堂教學/課堂管理中小學教輔

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ISBN：	9787515312071	出版時間：	2013-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	153	字數(shù)：

內容簡介

　　上好一堂課，教師要認真考慮如何開始和結束。因為開始和結束活動是優(yōu)秀教學設計的重要組成部分。優(yōu)秀的開始活動能夠從課堂開始的一剎那調動學生的積極性、參與性和好奇心，并且為整節(jié)課奠定積極的基調。優(yōu)秀的結束活動利于學生總結本節(jié)課的重點內容，同時反思本節(jié)課所學內容。如何開始和結束一堂課，教師可借鑒各種創(chuàng)意和資源。但是，能夠堅持做到新穎獨特、引人注目和令人深思并非易事。這本書為教師提供了很多建議：從個人活動到全班活動、從活潑好動的學生到沉默寡言的學生、從需要規(guī)劃的思路到直接采用的方法。最為重要的是，本書中每個創(chuàng)意便于教師直接采用，插入到教學內容中。如果你正在尋找新思路，就可以瀏覽這本書，調整這些活動做到因地制宜、因人施教。本書可為教師提供一些靈感，更好地從事教學工作。

作者簡介

　　凱特·布朗是英國一家著名國際學校的教師，英國教育與技能部教育資源方面的顧問。她從教多年，總能通過各種創(chuàng)意，激發(fā)學生的學習樂趣，讓學生在短時間內牢牢掌握所學的內容，在英國深受學生歡迎。

圖書目錄

關于本書第一部分　了解學生的知識儲備　創(chuàng)意1：你所知道的一切　創(chuàng)意2：列舉3個知識點　創(chuàng)意3：總結本節(jié)所學內容　創(chuàng)意4：將所學內容可視化　創(chuàng)意5：添加注釋　創(chuàng)意6：讓學生牢記的記憶術　創(chuàng)意7：你對此想說什么第二部分　讓學生都參與的高效提問法　創(chuàng)意8：新穎的提問法　創(chuàng)意9：團隊競賽　創(chuàng)意10：正確還是錯誤　創(chuàng)意11：你想問我什么　創(chuàng)意12：學生互問　創(chuàng)意13：通過答案找問題　創(chuàng)意14：有（其他）問題嗎第三部分　利用關鍵詞幫助學生進行學習　創(chuàng)意15：給出你自己的定義　創(chuàng)意16：連線　創(chuàng)意17：關鍵詞記憶卡片游戲　創(chuàng)意18：關鍵詞拼字游戲　創(chuàng)意19：關鍵詞首字母縮略詞　創(chuàng)意20：填字游戲　創(chuàng)意21：單詞搜索　創(chuàng)意22：利用這個詞造句　創(chuàng)意23：我是哪個關鍵詞第四部分　深受學生歡迎的游戲秀　創(chuàng)意24：Bingo游戲　創(chuàng)意25：計時1分鐘　創(chuàng)意26：《百萬富翁》　創(chuàng)意27：看圖猜詞　創(chuàng)意28：看泥塑猜詞　創(chuàng)意29：《幸運六邊形》　創(chuàng)意30：猜詞游戲　創(chuàng)意31：馬萊特的木槌　創(chuàng)意32：多米諾骨牌第五部分　引導學生積極思考　創(chuàng)意33：這個未知物體是什么　創(chuàng)意34：對事件或過程進行排序　創(chuàng)意35：完形填空　創(chuàng)意36：接下來發(fā)生什么　創(chuàng)意37：選擇與其他三項不同的詞匯　創(chuàng)意38：按重要性進行排序　創(chuàng)意39：找不同之處　創(chuàng)意40：歸類　創(chuàng)意41：把句子補充完整　創(chuàng)意42：類比第六部分　運用肢體活動加深印象　創(chuàng)意43：站在哪一邊　創(chuàng)意44：心有靈犀大挑戰(zhàn)　創(chuàng)意45：向我展示第七部分　評價教學效果，改善學生學習方法　創(chuàng)意46：交通信號燈　創(chuàng)意47：制定學習目標　創(chuàng)意48：自我評價或學生互評　創(chuàng)意49：找竅門創(chuàng)意50：把所學知識聯(lián)系起來