近代中日基督教教育比較研究（1860-1950）

序Abstract第一章 導(dǎo)論第一節(jié) 有關(guān)選題一、中國(guó)基督教史研究的態(tài)勢(shì)與趨勢(shì)二、“邊緣”的困惑與研究模式的“瓶頸”三、比較研究的視角二全球地域化第二節(jié) 概念、史料、研究方法與論文框架一、概念闡釋與史料說明二、研究方法與論文框架第二章 傳教教育與新式教育第一節(jié) 近代基督新教普世宣教運(yùn)動(dòng)與中日開教一、基督新教與普世宣教運(yùn)動(dòng)二、西方新教差會(huì)眼中的東亞、中國(guó)與日本三、條約體系與中日開教第二節(jié) 中目基督教教育早期發(fā)展概況一、發(fā)展路線圖二、基督教學(xué)校的辦學(xué)形式及類別三、基督教學(xué)校的課程設(shè)置第三節(jié) 教育與傳教的張力一、基督教教育與差傳體制二、基督教教育與教會(huì)發(fā)展三、“教堂”還是“學(xué)堂”第四節(jié) 中日基督教教育的譜系一、傳教士與差會(huì)學(xué)校二以美國(guó)圣公會(huì)為考察個(gè)案二、新島襄與同志社三、地域性差別的初步形成本章小結(jié)第三章 國(guó)家化與社會(huì)化第一節(jié) 嵌入其中二日本基督教教育的國(guó)家化一、《教育敕語》與反基督教運(yùn)動(dòng)二、19世紀(jì)末日本公立教育的發(fā)展與基督教教育三、文部省第十二號(hào)教育令與基督教學(xué)校的抗?fàn)幩摹⑶度?、依附與邊緣化第二節(jié) 游離于外二中國(guó)基督教教育的社會(huì)化一、19世紀(jì)90年代后的晚清時(shí)局與教育改革二、中國(guó)教育會(huì)與基督教的專業(yè)化三、民國(guó)初年基督教教育的處境第三節(jié) 本土化與洋化一、“同志社風(fēng)波”與日本基督教學(xué)校的本土化二、中國(guó)基督教學(xué)校的“洋化”色彩第四節(jié) 中日基督教教育的規(guī)模與體系一、教育體系的“殘缺”與“完整”二、合作有限二日本聯(lián)合基督教大學(xué)的難產(chǎn)三、從專業(yè)到職業(yè)二中國(guó)基督教教育中的師資訓(xùn)練本章小結(jié)第四章 國(guó)家教育體制下的應(yīng)對(duì)第一節(jié) 日本經(jīng)驗(yàn)與民國(guó)時(shí)期基督教學(xué)校的立案一、非基督教運(yùn)動(dòng)二、日本經(jīng)驗(yàn)三、華人領(lǐng)導(dǎo)四、與日本之比較第二節(jié) 國(guó)家意識(shí)的植入與宗教教育一、黨化教育與軍國(guó)主義二、宗教教育與基督化第三節(jié) 戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)下的基督教教育一、戰(zhàn)爭(zhēng)下的立場(chǎng)二從國(guó)際主義到民族主義二、戰(zhàn)時(shí)基督教教育與政府之關(guān)系三、國(guó)際化與國(guó)家主義化第四節(jié) 戰(zhàn)后的不同命運(yùn)一、基督教高等教育的戰(zhàn)后發(fā)展計(jì)劃二、一個(gè)時(shí)代的開啟與結(jié)束本章小結(jié)結(jié)語附錄 英漢姓名譯名對(duì)照表參考文獻(xiàn)后記