基于問題的學習：理論與實踐

定　價：￥45.00

作　者：	杜翔云，（丹）科莫斯，鐘秉林編，杜翔云等譯
出版社：	高等教育出版社
叢編項：
標　簽：	學習方法報考中小學教輔

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ISBN：	9787040307306	出版時間：	2013-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	232	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《基于問題的學習：理論與實踐》是一部從國外相關研究論文中選擇、編輯而成的“基于問題的學習”（PBL）教育模式應用指南，書中不僅討論了PBL模式應用的發(fā)展歷史、誤解與爭論、變革管理、效果評估等理論問題，還結合具體學科，重點分析了PBL在物理、工程技術、數(shù)學、外語、工商管理、建筑設計等多個專業(yè)領域的應用狀況?！痘趩栴}的學習：理論與實踐》適合銳意改革的教育行政管理者、關注PBL問題的教育理論工作者，以及開展PBL活動的學校師生閱讀，可以在理論研究者、各學科實踐者之間搭建起溝通的橋梁，為解決PBL在中國推廣過程中遇到的問題提供參考。

作者簡介

　　杜翔云，女，教育學博士，聯(lián)合國教科文組織PBL研究中心副主任，丹麥奧爾堡大學（世界上最早成功開展PBL項目的大學之一）學習與哲學系教授、亞洲中心中國合作處主任、創(chuàng)新學習孔子學院院長；發(fā)表學術論文多篇，目前研究方向為基于問題的學習、創(chuàng)新教育、大學教師職業(yè)發(fā)展；多次來中國給中國醫(yī)科大學、北京師范大學等高校教師進行PBL應用培訓。安奈特·科莫斯（Anette Kolmons），女，聯(lián)合國教科文組織PBL研究中心主任，丹麥奧爾堡大學發(fā)展規(guī)劃系教授。鐘秉林，男，英國威爾士大學博士，中國教育學會會長，北京師范大學教授、博士生導師，曾任北京師范大學校長，教育部高等教育司司長；在教育管理領域發(fā)表論文數(shù)十篇，主編、參編多部著作，目前主要研究方向為高等教育政策與管理、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

圖書目錄

第一部分歷史
　第一章基于問題與項目的學習簡史
　　一、引言
　　二、丹麥的項目教學
　　三、混合模式
　　四、基于問題與項目的學習原則
　　參考文獻
　第二章對基于問題的學習模式及其發(fā)展的挑戰(zhàn)性反思
　　一、引言
　　二、解讀基于問題的學習
　　三、發(fā)展簡史
　　四、主要論爭
　　五、實施方法：新舊比較
　　六、同一主題，新的形式
　　七、結語
　　參考文獻
　　附錄一：基于問題的學習的模式類型
　　附錄二：基于問題的學習的課程模式
　第三章基于問題的學習：一種大學教學組織途徑
　　一、引言
　　二、約定俗成世界里的新奇做法
　　三、關于學習的“新概念”
　　四、奧爾堡模式及其獲得廣泛認可的原因
　　五、衡量成功的標準變了嗎
　　六、當前的問題
　　七、未來的發(fā)展
　　參考文獻
第二部分變革管理
　第四章走向基于問題的學習的教育變革
　　一、引言
　　二、教育變革
　　三、變革策略
　　四、變革階段
　　五、管理
　　六、變革的持續(xù)性
　　七、展望
　　參考文獻
　第五章實現(xiàn)高效益的基于問題的學習——解析對“基于問題的學習”的誤解
　　一、引言
　　二、澄清誤解
　　三、結語
　　參考文獻
　第六章走向基于項目的學習的變革——組織領導與教師發(fā)展的角色
　　一、引言
　　二、變革的背景：大學所面臨的問題
　　三、突圍之路：啟發(fā)性思路
　　四、醞釀階段
　　五、“做中學”：教師發(fā)展的歷程
　　六、變革中的其他影響因素
　　七、學生的準備工作，以及對實施過程的調(diào)控
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第三部分多樣化的實踐