小區(qū)域大學問：幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設與活動指導

導言　小區(qū)域里的大學問
一、什么是區(qū)域活動
二、倡導區(qū)域活動的幾個理由
三、區(qū)域活動與教學活動
四、區(qū)域活動與游戲活動
五、區(qū)域的種類
六、幾種常規(guī)區(qū)域的主要功能
七、如何確定區(qū)域的種類和數(shù)量
八、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的基本原則
九、我的區(qū)域誰做主
十、幼兒園區(qū)域活動存在的問題
十一、幼兒園區(qū)域活動的保障上編　區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設
第一章　合理的空間布局
一、以幼兒為本的區(qū)域空間
二、科學合理的空間分割
三、因地制宜，合理布局
四、區(qū)域空間規(guī)劃的要點
第二章　區(qū)域材料的選擇與投放
一、活動區(qū)材料分析
二、投放適宜的材料
三、有層次地投放材料
四、各區(qū)域常規(guī)材料下編　區(qū)域活動組織與指導
第三章　區(qū)域活動的開展
一、規(guī)則與自由
二、區(qū)域規(guī)則從哪里來
三、區(qū)域規(guī)則有哪些
四、幼兒規(guī)則意識的養(yǎng)成
五、區(qū)域選擇
六、冷門區(qū)與熱門區(qū)
七、推介新材料
八、作品管理
九、交流與分享第四章　區(qū)域活動的觀察與記錄
一、為什么要觀察
二、觀察裁?br /> 三、觀察的方法
四、觀察的記錄
五、對觀察記錄的分析與反思
六、觀察與記錄應注意的問題第五章　區(qū)域活動的指導
一、區(qū)域活動指導的特殊性
二、區(qū)域活動指導的注意事項
三、區(qū)域活動指導的一般策略
四、人際糾紛
五、各區(qū)域指導要點第六章　區(qū)域活動的評價
一、對區(qū)域環(huán)境的評價
二、對區(qū)域中的幼兒的評價
三、對區(qū)域中的教師的評價
四、對區(qū)域管理保障的評價參考文獻