小學語文教師學科專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學實踐

緒論
第一章 低年級語文教師素養(yǎng)與語文教學
　第一節(jié) 對低年級語文教師學科素養(yǎng)的認識
　第二節(jié) 漢語拼音教學
　　課例展示與研討
　　課例1：j q x
　第三節(jié) 識字教學
　　課例展示與研討
　　課例2：水果豐收
　　課例3：畫家和牧童
　　課例4：日月明
　第四節(jié) 閱讀教學
　　課例展示與研討
　　課例5：被趕出家門的小麻雀
　　課例6：畫家和牧童
第二章 中年級語文教師素養(yǎng)與語文教學
　第一節(jié) 對中年級語文教師學科素養(yǎng)的認識
　第二節(jié) 閱讀教學
　　課例展示與研討
　　課例7：刻舟求劍
　　課例8：捅馬蜂窩
　　課例9：可貴的沉默
　第三節(jié) 習作教學
　　課例展示與研討
　　課例10：習作評改——“獻愛心”語文實踐活動
　　課例11：習作指導——勝似親人
第三章 高年級語文教師素養(yǎng)與語文教學
　第一節(jié) 對高年級語文教師學科素養(yǎng)的認識
　第二節(jié) 閱讀教學
　　課例展示與研討
　　課例12：蟬
　　課例13：看不見的愛
　　課例14：天窗
　　課例15：京劇《赤桑鎮(zhèn)》選段
　　課例16：冬陽?童年，駱駝隊
　　課例17：楊氏之子
　　課例18：再見了，親人
　　課例19：梅花魂
　第三節(jié) 習作教學
　　課例展示與研討
　　課例20：習作指導——介紹小伙伴
　　后記