俄語教材與課程研究

精讀教學(xué)
俄語精讀教材的編寫理念
俄語精讀教材編寫的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
“東方”《大學(xué)俄語（新版）》第3冊的編寫理念及教學(xué)法建議
實(shí)用?基礎(chǔ)?新穎?有趣——《“東方”大學(xué)俄語（新版）》第2冊的編寫原則
高年級(jí)俄語綜合課教學(xué)
針對高年級(jí)俄語實(shí)踐課教學(xué)及教材建設(shè)的幾點(diǎn)想法
閱讀教學(xué)
關(guān)于《俄羅斯文化閱讀》的編寫
托爾斯泰教育思想對編寫俄語閱讀教材的啟示
講授俄語報(bào)刊閱讀課程的常見問題及解決辦法
聽力教學(xué)
初階俄語聽力教學(xué)與教材建設(shè)芻議
《俄語聽力強(qiáng)化教程》的特點(diǎn)及編寫原則
本科生基礎(chǔ)階段的視聽說教學(xué)
俄語電視新聞視聽教材應(yīng)具備的基本要素
寫作教學(xué)
《俄語實(shí)用寫作教程》的編寫原則及教學(xué)策略
翻譯教學(xué)
《漢俄翻譯教程》編寫過程中的幾點(diǎn)體會(huì)
《俄漢口譯高級(jí)教程》的編寫理念與體系結(jié)構(gòu)
文學(xué)教學(xué)
俄羅斯文學(xué)教學(xué)的“四化”
關(guān)于教材《俄羅斯文學(xué)名著賞析》編寫的若干構(gòu)想
國情教學(xué)
俄羅斯國情文化課教學(xué)中立體教材的使用方法——以《俄羅斯國情多媒體教程》為例
關(guān)于俄羅斯國情課教學(xué)的思考
談?wù)劇抖碚Z語言文學(xué)專業(yè)外交學(xué)教程》