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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《初中現(xiàn)代文閱讀八階方略》依據(jù)國(guó)家教學(xué)要求，設(shè)計(jì)了現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練的八階作為教學(xué)序列。這樣的八階設(shè)計(jì)，既考慮讀寫(xiě)能力的系統(tǒng)性，又考慮教學(xué)實(shí)際的靈活性，可以為教師提供一個(gè)如何優(yōu)化教學(xué)序列的實(shí)踐范例，為學(xué)生提供一個(gè)序列清晰的學(xué)習(xí)參考，實(shí)現(xiàn)有序教學(xué)?？茖W(xué)的教材必然有一個(gè)合理的教學(xué)序列，每個(gè)合理的教學(xué)序列必然有一個(gè)嚴(yán)密的知識(shí)體系。教學(xué)中，師生必須在對(duì)教學(xué)序列有明確把握的基礎(chǔ)上，分序列確定相應(yīng)的教學(xué)核心知識(shí)，抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)文教學(xué)總體目標(biāo)-語(yǔ)文教學(xué)序列-語(yǔ)文教學(xué)核心知識(shí)”的金字塔形教學(xué)知識(shí)體系框架。這樣，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，師生有序列地實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)教學(xué)核心知識(shí)的突破和鞏固，以切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)效益?！冻踔鞋F(xiàn)代文閱讀八階方略》在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練的八階基礎(chǔ)上，按照每個(gè)序列5個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)原則設(shè)計(jì)了120個(gè)教學(xué)核心知識(shí)。應(yīng)該說(shuō)，如果能將這些核心知識(shí)點(diǎn)有效突破并及時(shí)鞏固，學(xué)生的語(yǔ)文能力完全可以得到長(zhǎng)足發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《初中現(xiàn)代文閱讀八階方略》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

初中現(xiàn)代文閱讀八階體系導(dǎo)引
第一階整體感知階
支招方略
核心知識(shí)
方略詳解
范例導(dǎo)引
一、母親的來(lái)信
二、熱心的?？?br /> 三、對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)
能力訓(xùn)練
一、□□□□
二、明月夜
三、瓜棚識(shí)珍
四、大腦如何思維
五、綠色建筑
六、綠色奧運(yùn)之垃圾處理
七、舍棄的藝術(shù)
八、最苦與最樂(lè)
九、羨慕

第二階分析概括階
支招方略
核心知識(shí)
方略詳解
范例導(dǎo)引
一、中等生
二、魅力襄樊
三、痛苦也是一種精神財(cái)富
能力訓(xùn)練
一、雪山小太陽(yáng)
二、血色母愛(ài)
三、我的少年俠客夢(mèng)
四、城市之肺
五、□□□□
六、出訪月宮的嫦娥
七、讀書(shū)雜談
八、談人生價(jià)值
九、洛克菲勒寫(xiě)給兒子的信

第三階情感傾向階
支招方略
核心知識(shí)
方略詳解
范例導(dǎo)引
一、紅橘甜了
二、揭開(kāi)害羞之謎
三、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
能力訓(xùn)練
一、蛇
二、帽子的故事
三、愛(ài)從來(lái)不卑微
四、龜甲上的文字
五、關(guān)注水危機(jī)
六、禽流感與人的關(guān)系
七、論青年與老年
八、人生需要欣賞
九、吃苦是一種資本

第四階內(nèi)容理解階
支招方略
核心知識(shí)
方略詳解
范例導(dǎo)引
一、別動(dòng)世界上最美的那朵花
二、有營(yíng)養(yǎng)的食品添加劑
三、向字典鞠躬
能力訓(xùn)練
一、小站歌聲
二、父親
三、生如丁香
四、顯微鏡下看眼淚
五、來(lái)自海豚的慰藉
……
第五階結(jié)構(gòu)梳理階
第六階表現(xiàn)手法階
第七階語(yǔ)言品味階
第八階評(píng)價(jià)鑒賞階
參考答案