職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導

上篇　生涯規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)
第一章　職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論
第一節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
一、生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
三、大學生學業(yè)生涯規(guī)劃——大學的第一堂必修課
第二節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、步驟及方法
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法
第三節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素
一、個人因素
二、環(huán)境因素
第二章　自我探索及環(huán)境分析
第一節(jié)　人格與職業(yè)生涯發(fā)展
一、人格在職業(yè)選擇和職業(yè)適應中的作用
二、興趣調查與職業(yè)分類
三、性格分析與職業(yè)
四、能力測評與職業(yè)
第二節(jié)　價值觀與職業(yè)
一、價值觀與需要
二、職業(yè)價值觀
第三節(jié)　職業(yè)環(huán)境
一、職業(yè)環(huán)境分析
二、社會環(huán)境分析
三、行業(yè)環(huán)境分析
四、組織環(huán)境分析
第三章　職業(yè)決策與職業(yè)目標
第一節(jié)　職業(yè)決策概述
一、職業(yè)決策的概念和意義
二、職業(yè)決策理論
三、影響職業(yè)決策的因素
第二節(jié)　職業(yè)決策的模型與技術
一、CASEVE循環(huán)
二、職業(yè)決策平衡單
三、SWOT分析法
四、職業(yè)前景分析
第三節(jié)　確立職業(yè)目標
一、職業(yè)目標
二、職業(yè)目標的類型
三、職業(yè)目標的設定
第四章　職業(yè)目標的實施及反饋評估
第一節(jié)　實現(xiàn)職業(yè)目標的途徑、方法與措施
一、實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的途徑
二、實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的方法
三、實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的措施
第二節(jié)　職業(yè)目標的評估與反饋
一、職業(yè)生涯成功及其標準
二、評估的意義
三、評估的程序
四、評估要點
五、對目標和策略方案的修訂
第三節(jié)　個人職業(yè)生涯規(guī)劃管理與實踐
一、職業(yè)生涯管理的概述
二、職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫
三、職業(yè)生涯規(guī)劃檔案的建立
第五章　職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
第一節(jié)　職業(yè)素養(yǎng)
一、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的意義
二、職業(yè)素養(yǎng)的特征
第二節(jié)　職業(yè)道德
一、職業(yè)道德的含義及特點
二、提升大學生的職業(yè)道德
第三節(jié)　個人素質的培養(yǎng)
一、專業(yè)素養(yǎng)
二、職業(yè)素質
第四節(jié)　通用職業(yè)技能的培養(yǎng)
一、創(chuàng)新能力及其培養(yǎng)
二、團隊精神及其培養(yǎng)
三、學習能力及其培養(yǎng)
四、實踐能力及其培養(yǎng)
五、溝通能力及其培養(yǎng)
六、處理問題的能力及其培養(yǎng)
下篇　大學生就業(yè)指導
第六章　就業(yè)準備
第一節(jié)　認知準備
一、大學生就業(yè)制度與政策
二、大學生就業(yè)形勢
三、樹立正確的就業(yè)觀
四、大學生就業(yè)程序
第二節(jié)　心理準備
一、大學生擇業(yè)的心理誤區(qū)及心理調適
二、良好的就業(yè)心理特征
第三節(jié)　知識能力準備
一、構建合理的知識結構
二、培養(yǎng)科學的思維方式
三、提高實踐應用能力
第四節(jié)　材料準備
一、封面制作
二、自薦信的撰寫
三、個人簡歷的制作
第七章　就業(yè)技巧
第一節(jié)　就業(yè)信息的收集和處理
一、就業(yè)信息對大學生就業(yè)的作用
二、就業(yè)信息的分類
三、獲取就業(yè)信息的途徑
四、就業(yè)信息的處理
五、警惕求職路上的陷阱
第二節(jié)　擇業(yè)技巧
一、個人與職業(yè)匹配的原則
二、求職技巧
三、電話求職注意事項
第三節(jié)　面試
一、面試的類型及內容
二、面試的準備
三、面試各環(huán)節(jié)　的把握
四、面試聆聽及應答的技巧
五、面試問題及面試官解析
第四節(jié)　筆試
一、筆試類型及內容
二、筆試的準備
三、筆試技巧
第八章　創(chuàng)業(yè)實務
第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)的內涵與意義
一、創(chuàng)業(yè)的內涵和意義
二、創(chuàng)業(yè)教育的內涵和意義
第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)素質
一、創(chuàng)業(yè)精神的錘煉
二、創(chuàng)業(yè)心理的培養(yǎng)
三、創(chuàng)業(yè)知識的準備
四、創(chuàng)業(yè)能力的提升
第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)實務
一、創(chuàng)業(yè)論證
二、創(chuàng)業(yè)計劃
三、創(chuàng)業(yè)實施
第四節(jié)　大學生創(chuàng)業(yè)的相關政策法規(guī)
一、國家大學生創(chuàng)業(yè)的相關政策
二、在校大學生創(chuàng)業(yè)實踐活動載體
第九章　畢業(yè)生角色轉變
第一節(jié)　大學生畢業(yè)前后的角色差異
一、社會責任不同
二、活動方式不同
三、生活管理方式不同
四、認識社會的內容和途徑不同
五、評價標準不同
第二節(jié)　角色轉變的障礙
一、大學生畢業(yè)前后角色轉變的障礙
二、職場新人的典型表現(xiàn)
第三節(jié)　角色轉變的對策
一、客觀正視現(xiàn)實，擺正自身位置
二、加強心理調適，適應角色轉換
三、建立良好人際關系，積極適應社會需要
四、做好職業(yè)規(guī)劃，腳踏實地奮斗
五、處理好個人價值觀與單位文化的沖突
六、塑造良好的自我形象
第四節(jié)　實習與就業(yè)
一、實習的作用
二、實習機會的尋找
三、怎樣進行實習
四、實習與就業(yè)
附錄
參考文獻