學前兒童美術(shù)教育

01 美術(shù)與學前兒童美術(shù)教育
第一節(jié) 美術(shù)
一、美術(shù)的起源
二、美術(shù)的概念和特征
三、美術(shù)的類型
四、美術(shù)的社會功能
第二節(jié) 學前兒童美術(shù)
一、學前兒童美術(shù)的含義
二、學前兒童美術(shù)的本質(zhì)
三、學前兒童美術(shù)的類型
第三節(jié) 學前兒童美術(shù)教育
一、美術(shù)教育
二、學前兒童美術(shù)教育
三、學前兒童美術(shù)教育的意義
【思考與練習】
02 學前兒童美術(shù)教育發(fā)展歷史與理論
第一節(jié) 中國學前兒童美術(shù)教育發(fā)展史
一、1903年以前的學前兒童美術(shù)教育
二、1903年以后的學前兒童美術(shù)教育
第二節(jié) 外國學前兒童美術(shù)教育發(fā)展史
一、古希臘時期
二、中世紀到文藝復興
三、17世紀到18世紀中期
四、18世紀末到19世紀
五、當代外國兒童美術(shù)教育
第三節(jié) 學前兒童美術(shù)教育相關(guān)理論
一、中國學前兒童美術(shù)教育相關(guān)理論
二、西方學前兒童美術(shù)教育相關(guān)理論
【思考與練習】
03 學前兒童美術(shù)教育目標與內(nèi)容
第一節(jié) 學前兒童美術(shù)教育目的與任務
一、學前兒童美術(shù)教育的目的
二、學前兒童美術(shù)教育的任務
第二節(jié) 學前兒童美術(shù)教育目標
一、制定學前兒童美術(shù)教育目標的依據(jù)
二、學前兒童美術(shù)教育目標的結(jié)構(gòu)及其分析
三、學前兒童美術(shù)教育活動目標的表述
第三節(jié) 學前兒童美術(shù)教育內(nèi)容
一、《綱要（試行）》對幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的規(guī)定
二、學前兒童美術(shù)教育內(nèi)容選擇的依據(jù)
三、學前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容范圍
【思考與練習】
04 學前兒童美術(shù)教育方法和原則
第一節(jié) 學前兒童美術(shù)教育方法
一、以語言傳遞信息為主的方法
二、以直接感知為主的方法
三、以指導練習為主的方法
四、以欣賞活動為主的方法
五、以引導探究為主的方法
第二節(jié) 學前兒童美術(shù)教育原則
一、審美性原則
二、發(fā)展性原則
三、因材施教原則
四、創(chuàng)造性原則
五、興趣性原則
六、實踐性原則
【思考與練習】
05 學前兒童美術(shù)教育組織與實施
第一節(jié) 學前兒童美術(shù)教育活動指導思想
一、立足于促進兒童的全面發(fā)展
二、幫助兒童獲得審美感性經(jīng)驗
三、促進每個兒童在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展
四、在游戲活動中使兒童自主、快樂地學習
第二節(jié) 學前兒童美術(shù)教育途徑
一、幼兒園美術(shù)教育
二、家庭美術(shù)教育
三、社會美術(shù)教育
第三節(jié) 學前兒童美術(shù)教育活動設(shè)計與組織
一、學前兒童美術(shù)教育活動設(shè)計
二、學前兒童美術(shù)教育活動組織
【思考與練習】
附錄：學前兒童美術(shù)教育活動案例
06 學前兒童繪畫教育活動
第一節(jié) 學前兒童繪畫發(fā)展階段與特點
一、涂鴉期
二、象征期
三、圖式初期
第二節(jié) 學前兒童繪畫教育目標
一、3～4歲（小班）兒童繪畫教育目標
二、4～5歲（中班）兒童繪畫教育目標
三、5～6歲（大班）兒童繪畫教育目標
第三節(jié) 學前兒童繪畫教育活動內(nèi)容設(shè)計
一、學前兒童物體畫活動內(nèi)容設(shè)計
二、學前兒童情節(jié)畫活動內(nèi)容設(shè)計
三、學前兒童圖案畫活動內(nèi)容設(shè)計
四、學前兒童意愿畫活動內(nèi)容設(shè)計
五、學前兒童色彩認識與運用活動內(nèi)容設(shè)計
第四節(jié) 學前兒童繪畫教學活動指導
一、學前兒童物體畫活動指導
二、學前兒童情節(jié)畫活動指導
三、學前兒童圖案畫活動指導
四、學前兒童意愿畫活動指導
五、學前兒童色彩認識與運用活動指導
【思考與練習】
附錄：學前兒童繪畫教育活動案例與評析
07 學前兒童手工教育活動
第一節(jié) 學前兒童手工能力發(fā)展特點
一、學前兒童泥工能力發(fā)展特點
二、學前兒童紙工能力發(fā)展特點
三、學前兒童自制玩具能力發(fā)展特點
第二節(jié) 學前兒童手工教育目標
一、3～4歲（小班）兒童手工教育目標
二、4～5歲（中班）兒童手工教育目標
三、5～6歲（大班）兒童手工教育目標
第三節(jié) 學前兒童手工教育活動內(nèi)容設(shè)計
一、學前兒童泥工活動內(nèi)容設(shè)計
二、學前兒童紙工活動內(nèi)容設(shè)計
三、學前兒童自制玩具活動內(nèi)容設(shè)計
四、學前兒童手工活動工具和材料選擇
第四節(jié) 學前兒童手工教育活動指導
一、學前兒童泥工活動指導
二、學前兒童紙工活動指導
三、學前兒童自制玩具活動指導
【思考與練習】
附錄：學前兒童手工教育活動設(shè)計案例及評析
08 學前兒童美術(shù)欣賞教育活動
第一節(jié) 學前兒童美術(shù)欣賞能力發(fā)展特點
一、本能直覺期（0～2歲）
二、感知形象期（2～7歲）
第二節(jié) 學前兒童美術(shù)欣賞教育目標
一、3～4歲（小班）兒童美術(shù)欣賞教育目標
二、4～5歲（中班）兒童美術(shù)欣賞教育目標
三、5～6歲（大班）兒童美術(shù)欣賞教育目標
第三節(jié) 學前兒童美術(shù)欣賞教育活動內(nèi)容設(shè)計
一、選擇符合學前兒童年齡特點的美術(shù)欣賞內(nèi)容
二、選擇形式新穎、內(nèi)容豐富多樣的美術(shù)欣賞內(nèi)容
三、選擇思想性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的美術(shù)欣賞內(nèi)容
第四節(jié) 學前兒童美術(shù)欣賞教育活動指導
一、學前兒童美術(shù)欣賞教育活動準備
二、學前兒童美術(shù)欣賞教育活動基本過程
三、學前兒童美術(shù)欣賞教育活動方法
四、不同類型美術(shù)欣賞教育活動指導要點
【思考與練習】
附錄：學前兒童美術(shù)欣賞教育活動案例與評析
09 學前兒童美術(shù)教育評價
第一節(jié) 學前兒童美術(shù)教育評價概述
一、學前兒童美術(shù)教育評價的含義和目的
二、學前兒童美術(shù)教育評價的基本要素
三、學前兒童美術(shù)教育評價的類型
四、學前兒童美術(shù)教育評價的步驟和方法
五、學前兒童美術(shù)教育評價的原則
第二節(jié) 學前兒童美術(shù)教育活動設(shè)計評價
一、學前兒童美術(shù)教育活動設(shè)計評價的目的
二、學前兒童美術(shù)教育活動設(shè)計評價的內(nèi)容
三、學前兒童美術(shù)教育活動設(shè)計評價的標準
第三節(jié) 學前兒童美術(shù)教育活動過程評價
一、學前兒童美術(shù)教育活動過程評價的目的
二、教師美術(shù)教育行為評價的內(nèi)容和標準
三、學前兒童美術(shù)學習行為評價的內(nèi)容和標準
四、評價學前兒童美術(shù)教育活動過程的注意事項
第四節(jié) 學前兒童美術(shù)作品評價
一、學前兒童美術(shù)作品評價的目的
二、學前兒童美術(shù)作品評價的內(nèi)容
三、學前兒童美術(shù)作品評價的標準
四、學前兒童美術(shù)作品評價的指導思想
【思考與練習】
附錄：學前兒童美術(shù)作品評價案例
10 學前兒童美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能簡介
第一節(jié) 色彩基礎(chǔ)知識與運用
一、色彩的形成與構(gòu)成
二、色彩的辨認
三、色彩的運用
第二節(jié) 繪畫基礎(chǔ)知識與技法
一、棉簽畫
二、油畫棒畫
三、線描畫
四、水墨畫
第三節(jié) 手工基礎(chǔ)知識與技法
一、折紙
二、撕貼
三、剪紙
四、立體紙工
五、泥工
【思考與練習】
主要參考文獻