沚阜文存：顧平美術論集

自序
第一卷　美術史研究
謝赫“六法”的歧解及真義
煌煌敦煌：敦煌藝術巡禮
荊浩《筆法記》對中國山水畫理論發(fā)展的貢獻
蘇軾文人畫理論的批判
馬和之及其《毛詩圖》研究
“美術考古”：美術史研究的考古學轉向
對美術史社會歷史學研究方法的反思
文獻遮蔽的“知識考古”：俞劍華美術史學意義之考察
將藝術品置入特定的情境之中：藝術考古學方法與藝術史研究
大傳統(tǒng)與現(xiàn)時感疊合下的視覺圖像：中國繪畫史上的浙派
皇家贊助與文化認同：南宋“院體”山水畫風成因研究
第二卷　美術理論研究
“體驗”方式與中國畫“意境”的回歸
書法與中國畫：各有門庭
當代中國畫誰主沉浮
民間美術的獨立品性
當代“新工筆”的過渡性
趣味與境界：藝術形態(tài)演進的方式
“學術”的綠色環(huán)保，“信息”的有效資源庫：數(shù)字時代藝術院校學報定位之思考
藝術向地鐵延伸：南京地鐵一號線藝術品之歷練
第三卷　畫家研究
畫家四祖綜論
蕭云從研究
吳昌碩研究
陳之佛研究
林風眠研究
第四卷　美術教育研究
中國近代學校美術教育考略
對美術史論公共課的思考
試論美術習得中“興趣”因素的激發(fā)
論美術學博士生學術格局的建立
人文與科學的沖突：徐悲鴻中國畫教育思想之清理
問題與資源：百年中國高等美術教育宏觀審視
設計教育三題：美術家眼中的設計教育
南通師范學院美術系：作為“現(xiàn)象”的解讀
中國當代高等藝術教育誰在言說：陳振濂對藝術教育現(xiàn)代理念的思考
以一種特殊的成功，支撐孩子的成長：海培中國畫教育隨感
江蘇省2001—2010年學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃
近現(xiàn)代中國畫教育史研究
美術教育學導論
后記