實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（第3版）

　　基于目前心理學(xué)方法與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，在教育部心理學(xué)理科人才培養(yǎng) 基地“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”名牌課程和國(guó)家心理學(xué)課程體系教學(xué)改革項(xiàng)目的支持下 ，《新世紀(jì)高等學(xué)校教材·心理學(xué)系列教材：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（第3版）》作者張學(xué)民在近六年的教學(xué)改革過(guò)程中，對(duì)實(shí)驗(yàn) 心理學(xué)理論、方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)等方面進(jìn)行了探索和創(chuàng)新?！缎率兰o(jì)高等學(xué)校教材·心理學(xué)系列教材：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（第3版）》在編寫(xiě)過(guò)程中，在保證傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)理論 與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法的基礎(chǔ)上，突出了學(xué)習(xí)內(nèi)容的易學(xué)性、實(shí)用性和可操作性。 全書(shū)增加了大量關(guān)于心理學(xué)各研究領(lǐng)域的前沿性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并將基礎(chǔ)理論 教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)實(shí) 驗(yàn)心理學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)，掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程、實(shí)驗(yàn)的基本 要求、課題選擇與文獻(xiàn)查閱方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法、實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中的變量控 制、數(shù)據(jù)的整理與統(tǒng)計(jì)分析方法以及實(shí)驗(yàn)（研究）報(bào)告的撰寫(xiě)格式與基本要求 等，并利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行心理實(shí)驗(yàn)研究。

暫缺《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（第3版）》作者簡(jiǎn)介