醫(yī)學生職業(yè)道德與職業(yè)素質修養(yǎng)

第一章 醫(yī)學生幸福人生
第一節(jié) 人生及人生價值概述
一、生命觀和人生觀
二、生命質量觀和價值觀
三、人生價值及其社會性內衙
第二節(jié) 正確的生存方式
一、有學習和專長地生存
二、有道德和責任地生存
三、有尊嚴地生存
四、有個性和情趣地生存
五、有格調和創(chuàng)意地生存
第三節(jié) 幸福人生的實現(xiàn)
一、幸福和幸福人生概述
二、幸福人生的實現(xiàn)
第二章 醫(yī)學生職業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 醫(yī)學生職業(yè)理想
一、理想的含義
二、理想對醫(yī)學生成長成才的意義
第二節(jié) 醫(yī)學生職業(yè)發(fā)展
一、職業(yè)及其發(fā)展趨勢
二、新時期醫(yī)學職業(yè)的發(fā)展
三、現(xiàn)代職業(yè)對職業(yè)素質的基本要求
四、醫(yī)務工作要求高素質的人才
第三節(jié) 醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂
四、醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃要注意的問題
第三章 醫(yī)學生職業(yè)道德
第一節(jié) 醫(yī)學道德的形成與發(fā)展
一、我國醫(yī)學道德的形成與發(fā)展
二、國外醫(yī)學道德的形成與發(fā)展
三、中外醫(yī)學道德傳統(tǒng)
第二節(jié) 醫(yī)學道德的基本原則和規(guī)范
一、醫(yī)學道德基本原則
二、醫(yī)學道德規(guī)范
第三節(jié) 弘揚白求恩精神
一、時代呼喚白求恩精神
二、白求恩精神的內涵
三、學習白求恩，做新時代的白衣天使
第四章 醫(yī)學生人際交往禮儀
第一節(jié) 人際交往概述
一、人際交往的含義
二、人際交往的功能
三、人際交往的意義
四、影響人際交往的因素
第二節(jié) 醫(yī)學生人際交往
一、師生交往
二、生生交往
三、醫(yī)療人際交往
四、醫(yī)學生交往能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 人際交往禮儀
一、一般禮儀及其特征
二、職業(yè)禮儀及其特征
三、醫(yī)學生職業(yè)禮儀培養(yǎng)
第四節(jié) 醫(yī)學生人際交往能力培養(yǎng)
一、良好形象的塑造
二、優(yōu)秀品德的形成
三、知識的豐富
四、善于表達
第五章 醫(yī)學生身心健康
第一節(jié) 身心健康概述
一、身體健康
二、心理健康
三、心理異常的類別
四、醫(yī)學生常見心理健康問題
第二節(jié) 身心健康的保持
一、良好的生活習慣
二、加大體育運動
三、心理的自我調適
四、正確的戀愛心理
五、健康的性心理
第六章 醫(yī)學生審美情趣養(yǎng)成
第一節(jié) 審美概述
一、審美對象
二、審美形態(tài)
三、審美意識
第二節(jié) 生命之美
一、生命美的概念
二、生命美的內涵
第三節(jié) 醫(yī)學審美
一、醫(yī)學審美的依據(jù)
二、醫(yī)學審美的功能
第四節(jié) 醫(yī)學生審美能力修養(yǎng)
一、醫(yī)學生審美能力培養(yǎng)的必要性
二、醫(yī)學生審美能力培養(yǎng)的途徑
第七章 醫(yī)學生學習能力提升
第一節(jié) 學習概述
一、學習的概念
二、大學生學習的特點
三、掌握正確的學習方法
四、繼續(xù)學習的理念
第二節(jié) 醫(yī)學生學習能力的培養(yǎng)
一、端正學習動機
二、培養(yǎng)學習興趣
三、幾種學習方法
四、拓寬學習渠道
第八章 醫(yī)學生創(chuàng)新思維開發(fā)
第一節(jié) 創(chuàng)新概述
一、創(chuàng)新的基本理論
二、創(chuàng)新的類型
三、創(chuàng)新發(fā)展趨勢
第二節(jié) 創(chuàng)新能力的開發(fā)
一、創(chuàng)新能力開發(fā)的緊迫性
二、人的創(chuàng)新能力開發(fā)
第三節(jié)創(chuàng)新思維的培育
一、創(chuàng)新思維的特征
二、創(chuàng)新思維類型
三、常見思維障礙
四、破除消極思維定式
第四節(jié) 醫(yī)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
一、創(chuàng)新者基本素質
二、醫(yī)學生創(chuàng)新素質培養(yǎng)
三、加強創(chuàng)新實踐鍛煉
第九章 醫(yī)學生挫折應對策略
第一節(jié) 挫折及其含義
一、什么是挫折
二、挫折構成的條件
三、挫折產生的原因
四、挫折的類型
五、挫折反應
第二節(jié) 挫折產生的基本動因
一、需要、動機與挫折
二、構成挫折的因素
第三節(jié) 醫(yī)學生常見挫折的應對
一、考試焦慮的表現(xiàn)與對策
二、失戀的心態(tài)與對策
三、走出“單相思”的困境
四、正確對待自身的先天條件
五、處理好日常遇到的尷尬場面
六、善于同遭遇挫折的人相處
第十章 醫(yī)療風險意識培養(yǎng)
第一節(jié) 醫(yī)療風險的概念
一、醫(yī)療風險的概念
二、醫(yī)療風險的來源
第二節(jié) 醫(yī)療風險意識教育
一、醫(yī)學生醫(yī)療風險意識現(xiàn)狀及其成因
二、醫(yī)療風險意識教育的必要性
三、醫(yī)療風險教育內容
附錄
參考書目