高中英語語法重點難點考點全解

　　語法是課程標準規(guī)定的極為重要的學習內容，但是如何有效地學習語法卻長期困擾著廣大師生。課程改革提出要改變教師的教學方式和學生的學習方式，在辦學行為日益規(guī)范的客觀形勢下，學習方式的轉變以及學生自主學習能力的培養(yǎng)無論對于學生學習成績的提高還是學生的終身學習和發(fā)展都具有十分重要的意義和價值。這套書順應了課程改革提出的學習理念，也適應初、高中學生的學習特征和學習需要，便于學生有效自學、打好基礎、提高能力。首先，章節(jié)和條目的歸納以及實例的選取和梳理符合課程標準的基本要求。語法均來自課本和中、高考試卷，均為學生必須掌握的常見、常用、常錯的基礎語言項目。這樣的學習內容既為學生打好扎實的語言基礎創(chuàng)造了條件，也大大減輕了學生不必要的學習和記憶負擔。第二，語法項目的呈現內容和呈現方式彌補了教科書在語法呈現方面的不足。對現行英語教材的相關研究表明，一些教科書在語法內容編排方面存在著不合理的現象。一是部分內容往往僅集中在一個單元或一冊書中呈現，在其他單元或年段沒有再現，不利于學生語法知識的學習和語法規(guī)則運用能力的形成；二是一些語法項目與課文內容的相關性不高，聯(lián)系不夠緊密；三是語法規(guī)則往往在強調語言技能的同時，忽視了呈現內容的條理性以及呈現方式的系統(tǒng)性。教材的這些缺陷對學生自學產生了不利的影響。這套書恰恰彌補了英語教材在學習內容呈現方面的不足。第三，欄目設置為學生自主學習提供了指導、啟發(fā)、支持和幫助，為學生有效地開展自學創(chuàng)造了條件。對易錯、易混的知識，《高中英語語法重點難點考點全解》簡明扼要地給予提示、引導和啟發(fā)，重要內容加以“凸顯”（highlighted），以引起學生的關注。這些做法更符合初、高中學生的學習特征和語言學習規(guī)律，有利于提高自主學習的有效性。這套書既是學生自學的好幫手，也是便于教師教學的良好參考資料。

　　魏明，南京市第一中學英語高級教師，多年擔任高三畢業(yè)班的英語教學任務和備課組長。堅持潛心研究高考考點和高中語法教學與訓練，多次為畢業(yè)班學生開設英語語法專題講座，同時兼任《時代英語報》《學生雙語報》等多家英語學習類報刊的專欄撰稿人。參編《英語高考熱點、重點、難點專題透析》，協(xié)助主編《思維新概念·高一英語》，均受到讀者熱烈歡迎。