高中國(guó)際課程的實(shí)踐與研究（生物學(xué)卷）

第一章 代表性生物學(xué)課程概述
第一節(jié) IB生物學(xué)課程
一、IB生物學(xué)課程簡(jiǎn)述
二、IB生物學(xué)課程的教育背景與地位
第二節(jié) AP生物學(xué)課程
一、AP生物學(xué)課程簡(jiǎn)述
二、AP生物學(xué)課程的教育背景與地位
第三節(jié) 普通美國(guó)高中生物學(xué)課程
一、美國(guó)高中生物學(xué)課程的教育背景與地位
二、美國(guó)高中生物學(xué)課程教材簡(jiǎn)介
第二章 課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容比較
第一節(jié) IB生物學(xué)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容
一、理論教學(xué)模塊
二、實(shí)踐探索模塊
第二節(jié) IB生物學(xué)課程與我國(guó)高中生物學(xué)課程的比較
一、課程結(jié)構(gòu)比較
二、課程標(biāo)準(zhǔn)比較
三、課程內(nèi)容比較
第三節(jié) AP生物學(xué)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容
一、理論教學(xué)內(nèi)容設(shè)置
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置
三、課程設(shè)置特點(diǎn)
第四節(jié) 普通美國(guó)高中生物學(xué)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容
一、課程結(jié)構(gòu)與標(biāo)準(zhǔn)
二、理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
第三章 教材的選擇與比較
第一節(jié) IB生物學(xué)教材
一、教材特色
二、值得借鑒的方面
三、IB生物學(xué)教材實(shí)例介紹與比較
第二節(jié) AP生物學(xué)教材
一、教材選擇的開(kāi)放性
二、教材語(yǔ)言
三、生物學(xué)前沿領(lǐng)域知識(shí)的融入
第三節(jié) 普通美國(guó)高中生物學(xué)教材
一、教材特色
二、教材實(shí)例介紹
第四章 教學(xué)方法的比較
第一節(jié) IB生物學(xué)教學(xué)方法
一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選取原則
二、實(shí)踐探索記錄表的填寫(xiě)
三、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施與指導(dǎo)及與國(guó)內(nèi)的比較
四、課題的指導(dǎo)
五、拓展性論文的實(shí)施與指導(dǎo)
六、適應(yīng)新的變化
第二節(jié) AP生物學(xué)教學(xué)方法
一、制訂教學(xué)計(jì)劃
二、學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
三、實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展與指導(dǎo)
四、變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)為研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)
五、中西方教育方式的綜合運(yùn)用
六、挑戰(zhàn)與新的趨勢(shì)
第三節(jié) 普通美國(guó)高中生物學(xué)教學(xué)方法
一、學(xué)習(xí)軌跡的設(shè)計(jì)
二、啟發(fā)式教學(xué)和以學(xué)生為課堂主體的授課模式
三、美國(guó)生物學(xué)課堂中的情感引導(dǎo)
四、社團(tuán)與課外活動(dòng)對(duì)探究能力的培養(yǎng)
五、職業(yè)教育在課堂中的融入
第五章 生物學(xué)的學(xué)科交叉特性
第一節(jié) 生物學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合
一、信息技術(shù)在IB生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
二、傳感器在IB生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
第二節(jié) 生物學(xué)與人文社會(huì)的結(jié)合
一、美國(guó)普通高中生物學(xué)教材中的人文情懷
二、IB生物學(xué)中的知識(shí)論
第三節(jié) 生物學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合
一、統(tǒng)計(jì)分析在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
二、生物學(xué)與物理學(xué)、化學(xué)等其他實(shí)驗(yàn)學(xué)科的結(jié)合
第六章 評(píng)價(jià)體系的比較
第一節(jié) IB生物學(xué)外部評(píng)價(jià)和內(nèi)部評(píng)價(jià)體系的實(shí)施
一、外部評(píng)價(jià)
二、內(nèi)部評(píng)價(jià)
三、學(xué)科報(bào)告對(duì)評(píng)價(jià)體系的指導(dǎo)意義
第二節(jié) AP生物學(xué)試題
一、考試形式
二、選擇題題型分析
三、綜合論述題
四、與實(shí)驗(yàn)技能相關(guān)的試題
第三節(jié) 美國(guó)高中生物學(xué)習(xí)題與試題
一、教材的課后習(xí)題
二、SATⅡ生物學(xué)考試
后記