教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目命題·學習過程與機制研究：我國學習雙機制理論與實驗

第一編
緒論
第一章 學習與學習理論概述
第一節(jié) 學習的系統(tǒng)觀
第二節(jié) 學習心理研究的基本問題與學習理論
第三節(jié) 學習雙機制理論的提出及其基本理論框架
第二編 學習雙機制理論關于心理機能形成的研究
第二章 學習雙機制理論關于個體心理機能形成的理論構(gòu)想
第一節(jié) 國外關于個體心理機能形成的基本派別
第二節(jié) 學習雙機制理論關于個體心理機能形成的觀點
第三章 基于學習雙機制理論的書面語言機能培養(yǎng)研究
第一節(jié) 學習雙機制理論關于個體書面語言機能形成的構(gòu)想
第二節(jié) 嬰幼兒書面語言培養(yǎng)的思路與實驗方案
第三節(jié) 嬰幼兒書面語言機能培養(yǎng)的實驗結(jié)果
第四節(jié) 嬰幼兒書面語言機能培養(yǎng)研究的綜合分析
第四章 基于學習雙機制理論的幼兒科學思維機能培養(yǎng)研究
第一節(jié) 學習雙機制理論關于幼兒科學思維形成的理論構(gòu)想
第二節(jié) 幼兒科學思維培養(yǎng)的載體設計
第三節(jié) 幼兒科學思維培養(yǎng)的交互作用方式：微觀發(fā)生法
第四節(jié) 幼兒科學思維培養(yǎng)的實驗結(jié)果與分析
第三編 學習雙機制理論關于經(jīng)驗獲得過程的研究
第五章 學習雙機制理論關于經(jīng)驗獲得學習的理論構(gòu)想
第一節(jié) 西方學習理論的形成與發(fā)展
第二節(jié) 西方各派學習理論的基本觀點
第三節(jié) 學習雙機制理論關于經(jīng)驗獲得學習的理論體系
第六章 基于學習雙機制理論的文本閱讀過程實驗研究
第一節(jié) 文本閱讀研究概述與文本閱讀雙加工理論的提出
第二節(jié) 文本連貫閱讀加工過程與協(xié)調(diào)性整合研究
第三節(jié) 文本焦點閱讀加工過程與焦點整合研究
第四節(jié) 文本閱讀雙加工理論對西方閱讀派別的統(tǒng)合研究
第七章 基于學習雙機制理論的類別學習過程實驗研究
第一節(jié) 類別學習研究與學習雙機制理論的類別學習觀
第二節(jié) 不同特征概率條件下類別學習的信息加工過程研究
第三節(jié) 不同形式的類別學習的信息加工過程比較研究
第四節(jié) 基于學習雙機制理論的類別學習阻礙效應研究
第四編 學習雙機制理論關于學習能力培養(yǎng)的研究
第八章 國內(nèi)外關于能力的專門訓練與培養(yǎng)研究
第一節(jié) 國外關于能力的專門培養(yǎng)與訓練研究
第二節(jié) 國外關于教學過程學生能力培養(yǎng)的研究
第九章 當代關于教學過程學生能力培養(yǎng)的重要理論
第一節(jié) 斯金納的操作性條件反射學習與教學理論
……
第五編 總結(jié)與展望
參考文獻