中小學(xué)文學(xué)課程導(dǎo)論

序一
序二
第一章　文學(xué)課程研究的基本定位
　第一節(jié)文學(xué)教育研究的空間
　　一、“文學(xué)教育”的歧見與本相
　　二、文學(xué)教育研究的七個層面
　　三、文學(xué)教育研究的三種模式
　　四、文學(xué)教育研究的坐標(biāo)系
　第二節(jié)文學(xué)課程的存在形態(tài)
　　一、獨立文學(xué)課程與非獨立文學(xué)課程
　　二、顯性文學(xué)課程與隱性文學(xué)課程
　　第三節(jié)課程目標(biāo)觀照下的文學(xué)課程內(nèi)容
　　一、目標(biāo)錯位與內(nèi)容異化
　　二、單維目標(biāo)與文學(xué)課程內(nèi)容
　　三、三維目標(biāo)與文學(xué)課程內(nèi)容
　　四、內(nèi)容要素分析框架概述
第二章　困境與出路：文學(xué)閱讀課程內(nèi)容探討
　第一節(jié)  “類文學(xué)”閱讀教學(xué)批判
　　一、“類文學(xué)”閱讀教學(xué)的表現(xiàn)
　　二、“類文學(xué)”閱讀教學(xué)的弊端
　　三、“類文學(xué)”閱讀教學(xué)的成因
　第二節(jié)  “文學(xué)閱讀”與“文章閱讀”之辨
　　一、文學(xué)閱讀與文章閱讀的區(qū)別
　　二、國外分類閱讀教學(xué)的啟示
第三章　在反思中構(gòu)建：文學(xué)寫作課程內(nèi)容分析
第四章　語文教材中的文學(xué)知識
第五章　語文教材中的文學(xué)“定篇”
第六章　語文教材中的文學(xué)活動
結(jié)語　構(gòu)建完整的文學(xué)課程內(nèi)容
主要參考文獻(xiàn)　
后記