兒童公民藝術(shù)

　　《兒童公民藝術(shù)》與《兒童公益現(xiàn)場》分別承載著15年來我們?cè)趦和佬g(shù)教育領(lǐng)域中的探索性成果。其中，正如“公民與公益”、“藝術(shù)與現(xiàn)場”這兩組關(guān)鍵詞所表達(dá)的理念，它顯現(xiàn)出如何讓兒童美術(shù)介入大社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系之中。與自20世紀(jì)80年代中以來社會(huì)資源與力量不斷向兒童藝術(shù)教育中凝聚和投入相比較，我更愿意把這兩《兒童公民藝術(shù)》所呈現(xiàn)的成果看成是兒童美術(shù)主動(dòng)去介入社會(huì)的新方向。鑒于此，我們不妨把這兩《兒童公民藝術(shù)》所承載的內(nèi)容，看成是以廣州市少年宮為代表的中國少兒美術(shù)教育發(fā)展的第三個(gè)階段的產(chǎn)物。

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