活國(guó)

　　剛升入初三時(shí)我相當(dāng)自豪的一點(diǎn)，就是初中這三年我至少?zèng)]有荒廢過(guò)，如果撇開成績(jī)不談的話。蛋皇是我這個(gè)信念的佐證，因?yàn)槲疫@三年里我至少交到了一個(gè)朋友。我不是一個(gè)很喜歡名字這種代號(hào)的人，所以我只喊他這個(gè)外號(hào)，同樣地我把自己叫做E。蛋皇和我一樣，并不屬于出類拔萃的那一撥，我們都是出位拖后腿的。好在他還算淳樸，不會(huì)騙人，也稍顯善良。他的唯一缺點(diǎn)，似乎就是老在白白地為了成績(jī)揪心，即使他的揪心并不能挽回什么。

　　曹浥霖，現(xiàn)就讀高一，愛文學(xué)愛音樂(lè)愛思考。在別的同學(xué)為了中考拼命讀書的時(shí)候，他卻思考著教育的目的是什么？是為了一張可以撕掉的紙，還是為了真正得到一些可以用于生活的東西？懷著這樣的疑問(wèn)，在最緊張的初三，學(xué)習(xí)之余他創(chuàng)作了《活國(guó)》。他自稱筆法熱情卻又極度粗糙，充滿著原始的力量。文字的表面，是他夢(mèng)開始的地方，文字的背后，他只想問(wèn)：到底怎么才能算作是在學(xué)習(xí)？到底學(xué)習(xí)的地位應(yīng)該有多高？當(dāng)一切回到原點(diǎn)，所有的努力都換不來(lái)不屬于你的那種成功時(shí)，我們到底做了些什么？