教育專業(yè)基礎(chǔ)一本通（最新版）

第一部分 教育學(xué)基礎(chǔ)
第一章 教育與教育學(xué)
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
知識(shí)結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 教育的產(chǎn)生與發(fā)展
一、教育的定義
二、教育的構(gòu)成要素
三、教育的形態(tài)
四、教育的起源學(xué)說
五、教育的歷史發(fā)展與變革
第二節(jié) 教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
一、教育學(xué)的定義
二、教育學(xué)思想的萌芽
三、教育學(xué)的創(chuàng)立與變革
四、當(dāng)代教育理論的發(fā)展
第三節(jié) 教育學(xué)的價(jià)值
一、反思日常教育經(jīng)驗(yàn)
二、科學(xué)解釋教育問題
三、溝通教育理論與實(shí)踐
試題猜想
第二章 教育功能
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
知識(shí)結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 教育功能概述
一、教育功能的含義
二、教育功能的類型
第二節(jié) 教育的個(gè)體功能
一、教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的促進(jìn)功能
二、教育的個(gè)體謀生和享用功能
三、教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的負(fù)向功能
第三節(jié) 教育的社會(huì)功能
一、教育的人口功能
二、教育的文化功能
三、教育的經(jīng)濟(jì)功能
四、教育的政治功能
第四節(jié) 教育功能的實(shí)現(xiàn)
一、教育本體功能的形成
二、教育社會(huì)功能的衍生釋放
試題猜想
第三章 教育目的
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
知識(shí)結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 教育目的概述
一、教育目的及其基本特征
二、教育目的的基本類型及功能
三、教育目的的選擇與確立
四、教育目的價(jià)值取向確立應(yīng)注意的問題
第二節(jié) 我國(guó)的教育目的
一、我國(guó)教育目的確立的理論依據(jù)
二、我國(guó)教育目的的精神實(shí)質(zhì)
三、全面發(fā)展教育的構(gòu)成
四、素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐
試題猜想
第四章 教育制度
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
知識(shí)結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 教育制度概述
一、教育制度的概念及特點(diǎn)
二、制定教育制度的依據(jù)
三、學(xué)校教育制度的發(fā)展歷程
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校教育制度
一、現(xiàn)代學(xué)制的類型
二、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革
三、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié) 我國(guó)的現(xiàn)代學(xué)制
一、我國(guó)的學(xué)制發(fā)展
二、我國(guó)當(dāng)前的學(xué)制改革
試題猜想
第五章 教師與學(xué)生
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
知識(shí)結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 教師
一、教師及教師職業(yè)
二、教師的角色扮演
三、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)
四、教師的權(quán)利與義務(wù)
五、教師職業(yè)專業(yè)化的內(nèi)容及發(fā)展
第二節(jié) 學(xué)生
一、學(xué)生的本質(zhì)屬性及特征
二、學(xué)生的地位
三、學(xué)生的發(fā)展
第三節(jié) 師生關(guān)系
一、師生關(guān)系的含義及作用
二、師生關(guān)系的類型
三、良好師生關(guān)系的作用及建立發(fā)展
試題猜想
第六章 課程
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
知識(shí)結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 課程概述
一、課程的概念及類型
二、幾種典型的課程理論
第二節(jié) 課程目標(biāo)及課程內(nèi)容
一、課程目標(biāo)
二、課程內(nèi)容
第三節(jié) 課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)
一、課程實(shí)施
二、課程評(píng)價(jià)
試題猜想
第七章 課堂教學(xué)
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
知識(shí)結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 教學(xué)概述
一、教學(xué)的概念
二、教學(xué)理論的形成與發(fā)展
三、幾種重要的教學(xué)理論流派
第二節(jié) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的概念和特征
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的程序與模式
四、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容與方法
第三節(jié) 課堂教學(xué)策略
一、教學(xué)策略的定義與特征
二、教學(xué)策略的制定、選擇與運(yùn)用
三、不同類型知識(shí)的教學(xué)策略
四、幾種主要的課堂教學(xué)策略及其運(yùn)用
試題猜想
第八章 德育
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
知識(shí)結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 德育概述
一、德育
二、小學(xué)德育的特點(diǎn)、目標(biāo)及內(nèi)容
三、中學(xué)德育的目標(biāo)及內(nèi)容
四、德育的意義
第二節(jié) 德育過程
一、德育過程的內(nèi)涵
二、德育過程的特點(diǎn)
第三節(jié) 德育的原則、途徑與方法
一、德育的原則
二、德育的途徑與方法
第四節(jié) 德育模式
一、認(rèn)知模式
二、體諒模式
三、社會(huì)模仿模式
試題猜想
第九章 班級(jí)管理與班主任工作
考點(diǎn)聚焦
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
知識(shí)結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 班級(jí)管理
一、班級(jí)組織
二、班級(jí)管理
第二節(jié) 班主任工作
一、班主任的含義
二、班主任的角色作用
三、班主任建設(shè)和管理班級(jí)組織的策略
四、班主任的自我教育
試題猜想