學(xué)校文化管理

　　學(xué)校是一個(gè)文化存在，學(xué)校在本質(zhì)上是一個(gè)愛(ài)人的組織。本書(shū)從實(shí)踐和理論兩個(gè)角度為學(xué)校文化管理實(shí)踐者提供了理論依據(jù)和操作路徑。書(shū)中呈現(xiàn)了大量有代表性的學(xué)校文化管理案例和開(kāi)展學(xué)校文化管理工作的工具、模型，對(duì)學(xué)校文化管理研究者，特別是中小學(xué)管理者具有重要的啟發(fā)和參考價(jià)值?！秾W(xué)校文化管理叢書(shū)》是北京師范大學(xué)一批中青年學(xué)者深入基層，親力親為參與學(xué)校文化建設(shè)，歷時(shí)七載，在所見(jiàn)、所聞、所做、所思的基礎(chǔ)上形成的，書(shū)中系統(tǒng)的理論闡述、鮮活的案例支撐和具體的操作指導(dǎo)對(duì)中小學(xué)進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)具有很高的借鑒和參考價(jià)值。

　　張東嬌，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育管理學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，教育學(xué)博士。主要研究領(lǐng)域?yàn)樾ｉL(zhǎng)勝任力與領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)校組織文化改進(jìn)與發(fā)展。承擔(dān)本科和研究生課程：教育管理學(xué)、學(xué)校公共關(guān)系管理。已在《教育研究》《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《比較教育研究》《中國(guó)教育學(xué)刊》《教育研究與實(shí)驗(yàn)》等教育核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇。出版《教育溝通論》《最后的圖騰：中國(guó)高中教育價(jià)值取向與學(xué)校特色發(fā)展研究》《公眾、事務(wù)與形象：學(xué)校公共關(guān)系管理導(dǎo)論》《教育管理學(xué)》等多部教育學(xué)術(shù)專(zhuān)著。獨(dú)立主持省部級(jí)課題多項(xiàng)。2010年獲教育部新世紀(jì)人才稱(chēng)號(hào)及其研究資助。主持70余所中小學(xué)改進(jìn)工作，以學(xué)校改進(jìn)與發(fā)展為主題，走政府、大學(xué)和學(xué)校三方協(xié)作的學(xué)校發(fā)展之路，成果顯著。作為學(xué)術(shù)聯(lián)系人和專(zhuān)家組成員，參加北京市初中建設(shè)工程，獲得優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)。