旅游產業(yè)的高度發(fā)展催生旅游教育的快速發(fā)展，高等教育的大眾化又把旅游高等教育推到前所未有的發(fā)展高度。一方面是在校學生數量不斷增加，另一方面卻是旅游行業(yè)所需的專業(yè)人才仍然十分匱乏；一方面是旅游產業(yè)接待人次與綜合收入不斷攀高，另一個方面卻是旅游專業(yè)本科畢業(yè)生的業(yè)內就業(yè)率逐年降低。面對這種困境，不少旅游高等院校開始對原有人才培養(yǎng)模式與課程體系進行改革，以適應旅游產業(yè)對人才的要求。在這一過程中，不少旅游高等院校開設了旅游策劃及相關課程（如休閑活動策劃、旅游形象策劃、旅游廣告策劃、旅游節(jié)事策劃、旅游商務策劃、會展策劃），作為必修課或者選修課；部分院校設立了旅游策劃及相關專業(yè)，培養(yǎng)旅游策劃人才。為了適應教學需要，有關旅游策劃的教材不斷面世。旅游策劃在本質上是內在的創(chuàng)造性思維活動，其過程的揭示和規(guī)律的總結存在很大困難。已有的多數旅游策劃教材更多的以經驗表述和案例介紹為主，導致對旅游策劃感興趣的各界人士和從事旅游策劃課程學習的學生對旅游策劃知其然，但不知其所以然，不但影響了旅游策劃知識的積累與傳承，也制約了旅游策劃學科的建設與發(fā)展。為了突破這種狀況，我們在充分吸收國內外已有研究成果、深入分析不同地區(qū)優(yōu)秀旅游策劃案例的基礎上，結合自己多年旅游策劃編制和教學實踐經驗，從思維模式和創(chuàng)造方法入手，力圖破解旅游策劃“黑箱”，打破以往把旅游策劃活動神秘化的做法，揭示旅游策劃活動過程的內在規(guī)律，總結具有普遍指導意義的技術與方法，指導蓬勃發(fā)展的旅游策劃實踐。
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