教學名家談教育

讓課堂充滿生命活力 教育的兩個名字 我和我的語文教育研究 教研組內的一場爭論 談談培養(yǎng)學生的自我教育和自學能力 崇高的使命：教文，也要教做人 教育家的話語方式：自說自話 傾注深沉的愛感化學生的心 不光去“破”更要去“立” ——也談語文教學改革 呼喚風格 13歲以前的語文——重構小學語文教學體系 “泛語文批判”之再批判 智慧的覺醒 為語文教學招“魂” 語文教育哲學二題 反對偽圣化 語文哲思錄 智慧教育的源泉 癥結何在 “問答式”必須改革 莊稼院里的教育學 閱讀教學要強調本位思想 文化自覺與閱讀教學 靜默：不該被公開教學忘卻 讓生命在教育中詩意地棲居 人生智慧的啟迪 掀起學生二次討論答問的高潮 教育的幸福 關于將生態(tài)觀念融入文學教育的對話 把玩進行到底 玩中學習語言 智慧課堂的哲學思考