小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀（試行）

　　《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)一名合格小學(xué)教師的“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”、“專業(yè)能力”進(jìn)行了全面、細(xì)致的梳理和規(guī)范。它從“學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”四個(gè)基本理念出發(fā)，用13個(gè)領(lǐng)域、58條專業(yè)素養(yǎng)的具體要求厘定了小學(xué)教師的從教規(guī)格，確定了國(guó)家對(duì)合格小學(xué)教師特有的、基本的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo)。它的出臺(tái)有助于規(guī)范教師專業(yè)行為，促進(jìn)小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，從而有利于基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)推進(jìn)了小學(xué)教師專業(yè)化進(jìn)程。小學(xué)教師承擔(dān)著人的早期教育的重要使命，小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與中等教育、高等教育等共同被視為一種專業(yè)性工作，是不可以隨意替代的?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的頒布進(jìn)一步明確承認(rèn)了小學(xué)教師的專業(yè)地位，有利于增強(qiáng)小學(xué)教師的自信，提高小學(xué)教師的社會(huì)地位，有利于小學(xué)教師整體隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。本書對(duì)以上標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀

暫缺《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀（試行）》作者簡(jiǎn)介