思想引領(lǐng)行動：教育理論基礎(chǔ)

總序
前言
第一章 教育的本質(zhì)是什么
第一部分 理論解析
一、教育是什么
二、社會本位與個人本位的教育本質(zhì)觀
三、教育的實然與應(yīng)然、可能與界限
第二部分 案例舉隅
案例1-1 教育的本質(zhì)是愛
案例1-2 解讀美麗錯誤，超越苦瓜之苦
案例1-3 教育的本質(zhì)是服務(wù)
第三部分 實踐關(guān)照
用關(guān)愛和服務(wù)來詮釋教育的真諦
第二章 教育公平與均衡發(fā)展理論
第一部分 理論解析
一、教育公平或平等理論
二、教育機會均等原則及其相關(guān)政策措施
三、教育均衡發(fā)展的理念及其相關(guān)政策措施
第二部分 案例舉隅
案例2-1 落實政府責任，推進教育公平——河北省副省長寄語
案例2-2 在五方面下大功夫，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展——河北省教育廳長訪談
案例2-3 新探索，新亮點——河北省三地區(qū)
推進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展實踐紀實
第三部分 實踐關(guān)照
均衡配置城鄉(xiāng)教育資源，實現(xiàn)教育公平和教育均衡發(fā)展
第三章 校長的領(lǐng)導力與學校變革
第一部分 理論解析
一、什么是校長領(lǐng)導力
二、提升校長領(lǐng)導力的策略
三、提升校長領(lǐng)導力之于學校變革的重要意義
第二部分 案例舉隅
案例3-1 優(yōu)秀校長的四方面修煉
案例3-2 明確方向，鍛造隊伍，敢打必勝
第三部分 實踐關(guān)照
校長的領(lǐng)導力是怎樣形成的
第四章 課程與教學理論
……
第五章 考試理論與實踐若干問題
第六章 教師專業(yè)發(fā)展及其評價理論
第七章 學生發(fā)展與評價理論
第八章 教育教學研究與學校發(fā)展
第九章 學校文化與優(yōu)質(zhì)學校、特色學校建設(shè)