互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性研究

定　價：￥33.00

作　者：	胡磊著
出版社：	首都經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社
叢編項：
標　簽：	計算機/網(wǎng)絡(luò) 家庭與辦公室用書因特網(wǎng) 電子郵件

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ISBN：	9787563820603	出版時間：	2013-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	251	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性研究》從用戶角度，著力解決兩個問題：一是用戶在實際的互聯(lián)網(wǎng)信息行為中，評價學術(shù)信息的可信性時使用的判據(jù)是什么？二是Web外觀、來源等外部特征和內(nèi)容因素通過怎樣的作用機制影響用戶對互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息的可信性評價？針對研究問題，以威爾森信息行為模型（1997）和精細加工可能性模型為理論基礎(chǔ)，構(gòu)建了互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性評價的 “喚醒-啟發(fā)-思考”模型。綜合運用觀察、有聲思維、搜索日志、訪談和內(nèi)容分析等方法，探討了用戶在互聯(lián)網(wǎng)信息行為中評價學術(shù)信息可信性的判據(jù)；通過操縱認知投入、Web網(wǎng)頁的視覺吸引力、站點權(quán)威性和內(nèi)容質(zhì)量，運用在線現(xiàn)場實驗法分析了它們對互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性的影響機制。最后，主要運用調(diào)查法對“喚醒-啟發(fā)-思考”模型進行了應(yīng)用檢驗。本研究的結(jié)論主要有：用戶在互聯(lián)網(wǎng)信息行為中評價學術(shù)信息可信性時，主要使用信息的內(nèi)容和來源這兩個方面的判據(jù)。動機是用戶評價互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性的調(diào)節(jié)變量：當用戶評價信息的動機很強時，用戶將主要通過思考信息的內(nèi)容對可信性作出評價，主要判據(jù)包括合理性和完整性等；當用戶評價信息的動機很弱時，用戶將主要通過啟發(fā)來作出評價，主要判據(jù)包括來源權(quán)威性和文章的元素是否規(guī)范等。視覺吸引力、站點權(quán)威性或內(nèi)容質(zhì)量越高，用戶對互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息的可信性評價越高。這三個因素對可信性的作用機制不同：視覺吸引力通過情感投入部分中介作用于可信性，視覺吸引力越高，越能喚醒用戶高的情感投入，從而正向作用于可信性。站點權(quán)威性通過啟發(fā)作用于可信性，其可在有意識和意識水平以下兩個層面上發(fā)生，只需花費很少的認知資源。內(nèi)容質(zhì)量分別通過認知反應(yīng)和情感投入作用于可信性。當用戶的認知投入程度很高時，內(nèi)容質(zhì)量越高，用戶對信息內(nèi)容的認知反應(yīng)越多，從而正向作用于可信性，這需要花費較多的認知資源。同時，內(nèi)容質(zhì)量越高，越能喚醒用戶高的情感投入，從而正向作用于可信性。情感投入的中介作用均在意識水平以下發(fā)生。并且，這三個因素對互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性的作用機制之間存在相互影響?！痘ヂ?lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性研究》的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在其較系統(tǒng)地分析和揭示了web網(wǎng)頁的視覺吸引力、站點權(quán)威性和內(nèi)容質(zhì)量這三個因素對互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性的作用機制。尤其是發(fā)現(xiàn)了用戶對互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性評價中的情感作用機制，即情感投入是視覺吸引力和內(nèi)容質(zhì)量對可信性作用的部分中介變量。《互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性研究》的結(jié)論對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的信息評價研究以及互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)網(wǎng)站設(shè)計與信息服務(wù)實踐具有一定的啟示和參考價值。

作者簡介

暫缺《互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性研究》作者簡介

圖書目錄

第一章緒論
　1．1 研究背景
　　1．1．1 理論背景
　　1．1．2 實踐背景
　1．2 研究目的與研究意義
　　1．2．1 研究目的
　　1．2．2 研究意義
　1．3 研究方法
　　1．3．1 思想方法
　　1．3．2 技術(shù)方法
　1．4 概念界定與本文的邏輯結(jié)構(gòu)
　　1．4．1 概念界定
　　1．4．2 本文的邏輯結(jié)構(gòu)
第二章國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性及相關(guān)研究述評
　2．1 文獻調(diào)研狀況
　　2．1．1 文獻調(diào)研范圍
　　2．1．2 文獻收集方法
　　2．1．3 文獻數(shù)量統(tǒng)計
　2．2 國外互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性及相關(guān)研究綜述
　　2．2．1 國外互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性研究綜述
　　2．2．2 國外互聯(lián)網(wǎng)信息可信性評價判據(jù)研究綜述
　　2．2．3 國外互聯(lián)網(wǎng)信息可信性影響因素研究綜述
　　2．2．4 國外互聯(lián)網(wǎng)信息可信性與信息查尋行為的關(guān)系研究綜述
　2．3 國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性及相關(guān)研究綜述
　　2．3．1 國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性研究綜述
　　2．3．2 國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性相關(guān)研究綜述
　2．4 國內(nèi)外研究評價及研究問題
第三章互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性及其評價模型構(gòu)建
　3．1 互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性探析
　3．2 互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性評價模型構(gòu)建的理論基礎(chǔ)
　　3．2．1 威爾森信息行為模型與互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性
　　3．2．2 精細加工可能性模型與互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性
　3．3 互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性評價的“喚醒-啟發(fā)-思考”模型
第四章用戶信息行為中的互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性評價判據(jù)研究
　4．1 研究假設(shè)與設(shè)計
　　4．1．1 研究假設(shè)
　　4．1．2 研究設(shè)計
　4．2 結(jié)果分析
　　4．2．1 量表檢驗與動機操縱檢測
　　4．2．2 試觀察
　　4．2．3 正式觀察
　　4．2．4 訪談文本數(shù)據(jù)分析
第五章互聯(lián)網(wǎng)學術(shù)信息可信性影響因素研究
　5．1 研究假設(shè)與設(shè)計
　　5．1．1 研究假設(shè)
　　5．1．2 研究設(shè)計
　5．2 結(jié)果分析
　　5．2．1 量表檢驗
　　5．2．2 ]E式實驗
第六章 “喚醒-啟發(fā)-思考”模型的應(yīng)用檢驗
　6．1 研究設(shè)計
　　6．1．1 驗證假設(shè)
　　6．1．2 研究設(shè)計
　6．2 結(jié)果分析
　　6．2．1 數(shù)據(jù)搜集與樣本描述
　　6．2．2 數(shù)據(jù)分析
　6．3 討論與結(jié)論
第七章結(jié)論與展望
　7．1 研究結(jié)論與創(chuàng)新點
　　7．1．1 研究結(jié)論
　　7．1．2 本研究的創(chuàng)新點
　7．2 研究的局限性
　7．3 未來可進一步研究的問題
參考文獻
附錄
　附錄1：互聯(lián)網(wǎng)信息可信性評價判據(jù)和影響因素一覽表
　附錄2：觀察文本內(nèi)容分析編錄單及樣例
　附錄3：部分訪談文本記錄
　附錄4：第二個研究問題中網(wǎng)頁制作的內(nèi)容素材
　附錄5：本研究中變量編碼規(guī)則
　附錄6：性別、專業(yè)和年級轉(zhuǎn)換為啞變量編碼表
　附錄7：“喚醒-啟發(fā)-思考”模型應(yīng)用檢驗中頁面制作的內(nèi)容素材
　附錄8：“喚醒-啟發(fā)-思考”模型應(yīng)用檢驗中選取與制作的頁面
　附錄9：互聯(lián)網(wǎng)信息評價觀察研究問卷（以力學專業(yè)為例）
　附錄10：認知反應(yīng)調(diào)查問卷
　附錄11：互聯(lián)網(wǎng)信息評價實驗問卷（以實驗組01、08、09、16為例）
　附錄12：“喚醒-啟發(fā)-思考”模型應(yīng)用檢驗問卷
　作者簡況
　致謝