十天突破雅思IELTS寫(xiě)作完整真題庫(kù)與6-9分范文全解（劍9版）

致讀者：榜樣的作用
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Day 1學(xué)而時(shí)習(xí)之：教育類真題庫(kù)與各分?jǐn)?shù)段范文剖析
解讀Education類真題庫(kù)
Education類各分?jǐn)?shù)段范文剖析
教育類范文一到底什么是6分？一只6分烤鴨的辛酸血淚史
教育類范文二新生下鄉(xiāng)應(yīng)該緩行
教育類范文三到底什么是7分？對(duì)兩篇7分范文的比較研究
教育類范文四因材施教還是搞一刀切
教育類范文五學(xué)知識(shí)vs?學(xué)明辨是非
教育類范文六只學(xué)理合理么
教育類范文七壓力山大好不好
教育類范文八讓學(xué)生決定自己學(xué)什么是否靠譜
教育類范文九請(qǐng)勿曲解男女平等
教育類范文十高等教育對(duì)城鄉(xiāng)學(xué)生的公平性
教育類范文十一缺乏外語(yǔ)天賦是否還要知難而上
教育類范文十二研究生經(jīng)費(fèi)何去何從
教育類范文十三拒絕做書(shū)蟲(chóng)兒
教育類范文十四學(xué)齡之辯
教育類范文十五成功所需要的素質(zhì)是否來(lái)自大學(xué)
教育類范文十六愛(ài)拼未必會(huì)贏
教育類范文十七真正的三好生
教育類范文十八教學(xué)的受益者應(yīng)該是社會(huì)還是個(gè)人
教育類范文十九反社會(huì)行為
教育類范文二十苦孩子翻身記
教育類范文二十一一位平淡是真的考官關(guān)于教育類話題的發(fā)言：電腦給兒童帶來(lái)的影響
教育類范文二十二學(xué)外語(yǔ)是否應(yīng)該從娃娃抓起
教育類范文二十三無(wú)償?shù)纳鐓^(qū)服務(wù)是否應(yīng)成為必修內(nèi)容
教育類范文二十四一位文風(fēng)自由的考官關(guān)于教育話題的思考：是否一定要寓教于樂(lè)？
教育類范文二十五男校女校 or 男女合校
教育類范文二十六Pat對(duì)教育類話題的詮釋A：大學(xué)到底應(yīng)該傳授什么
教育類范文二十七Pat對(duì)教育類話題的詮釋B：死記硬背真的一無(wú)是處嗎
學(xué)有余力者
Day 2第一生產(chǎn)力：科技類真題庫(kù)與各分?jǐn)?shù)段深入講解
解讀Technology類真題庫(kù)
Technology類各分?jǐn)?shù)段范文深入講解
科技類范文一打折機(jī)票該不該買(mǎi)
科技類范文二民以食為天
科技類范文三e時(shí)代的書(shū)信
科技類范文四怎樣寫(xiě)好科技類Report
科技類范文五科技與人際
科技類范文六機(jī)器人是敵還是友
科技類范文七科技不能均貧富
科技類范文八早期科技 vs?現(xiàn)代科技
科技類范文九太空研究是否浪費(fèi)資金
科技類范文十一位知識(shí)面很寬的考官對(duì)于科技問(wèn)題的表態(tài)：科技是不是讓生活變得復(fù)雜的罪魁禍?zhǔn)祝?
科技類范文十一一位文藝青年考官對(duì)科技類的看法：科技與保護(hù)傳統(tǒng)之間是否沖突
科技類范文十二Pat對(duì)科技類話題的詮釋：遠(yuǎn)程教育是否將讓學(xué)校成為歷史
學(xué)有余力者
Day 3真相與謊言間的永恒博弈：媒體類真題庫(kù)與各分?jǐn)?shù)段范文剖析
解讀Media類真題庫(kù)
Media類各分?jǐn)?shù)段范文剖析
媒體類范文一新聞媒體為什么舉足輕重
媒體類范文二廣告是否少兒不宜
媒體類范文三開(kāi)卷有益還是開(kāi)機(jī)有益
媒體類范文四公共圖書(shū)館是否應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)
媒體類范文五新聞媒體應(yīng)該聚焦于何方
媒體類范文六產(chǎn)品賣得好是廣告的作用還是因?yàn)橄M(fèi)者存在需求
媒體類范文七電視廣告（TV commercials）的利與弊
媒體類范文八一位富有社會(huì)良知的考官關(guān)于媒體問(wèn)題的表態(tài)：大腕兒拿高薪是否受之有愧
媒體類范文九一位具有全球化視野的考官關(guān)于媒體類話題的發(fā)言：電視與文化發(fā)展之間的辯證關(guān)系
媒體類范文十Pat對(duì)Media類問(wèn)題的詮釋A：要發(fā)展兒童技能，3D網(wǎng)游是否一定就不如捉迷藏
媒體類范文十一Pat對(duì)Media類問(wèn)題的詮釋B：報(bào)道犯罪細(xì)節(jié)是否應(yīng)被叫停
學(xué)有余力者
Day 4領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)：政府類真題庫(kù)與各分?jǐn)?shù)段范文剖析
解讀Government類真題庫(kù)
Government類各分?jǐn)?shù)段范文剖析
政府類范文一不可小視的人口問(wèn)題
政府類范文二醫(yī)療是否應(yīng)該私有化
政府類范文三一堆“大詞”引發(fā)的血案（Big Words Can Hurt）：搞藝術(shù)是否就可以為所欲為
政府類范文四納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)
政府類范文五納稅并不是每個(gè)公民唯一應(yīng)盡的義務(wù)
政府類范文六政府是否應(yīng)該為醫(yī)療和教育買(mǎi)單
政府類范文七國(guó)防建設(shè)的必要性
政府類范文八科學(xué)研究是否應(yīng)由政府包辦
政府類范文九政府是否應(yīng)該停止資助藝術(shù)
政府類范文十援助本國(guó)的窮人還是跨國(guó)援助
政府類范文十一法律與規(guī)定是否必不可少
政府類范文十二一位劍橋考官關(guān)于教改的直抒胸臆：對(duì)教育免費(fèi)的商榷
政府類范文十三一位為民請(qǐng)命的考官關(guān)于政府話題的思索：醫(yī)改應(yīng)該怎樣施行
學(xué)有余力者
Day 5不是我不明白：發(fā)展類真題庫(kù)與各分?jǐn)?shù)段范文剖析
解讀Development類真題庫(kù)
Development類各分?jǐn)?shù)段范文剖析
發(fā)展類范文一審題不清的后果到底會(huì)有多嚴(yán)重：DIY為什么不像過(guò)去那么流行
發(fā)展類范文二陷入危機(jī)的美德
發(fā)展類范文三人均壽命上升之困
發(fā)展類范文四遠(yuǎn)親不如近鄰
發(fā)展類范文五通過(guò)搬遷來(lái)解決城市病是否可行
發(fā)展類范文六交通量增加的原因與解決辦法
發(fā)展類范文七人人都擁有汽車與家電是否會(huì)讓世界變得更美好
發(fā)展類范文八變還是不變，這是個(gè)問(wèn)題
發(fā)展類范文九人口老齡化的危與機(jī)
發(fā)展類范文十食品也旅行
發(fā)展類范文十一 城市病了
發(fā)展類范文十二 為未來(lái)做計(jì)劃是否浪費(fèi)時(shí)間
發(fā)展類范文十三致我們還未逝去或已經(jīng)逝去的青春
發(fā)展類范文十四體育獲勝之道
發(fā)展類范文十五一位擅長(zhǎng)“套模板”的考官關(guān)于發(fā)展話題的表態(tài)：傳說(shuō)中的工作滿意度
發(fā)展類范文 十六 一位健康意識(shí)很強(qiáng)的考官關(guān)于兒童平均體重上升的吐槽
發(fā)展類范文十七醫(yī)療預(yù)算應(yīng)該主要用于治病還是防病
發(fā)展類范文十八體育賽事是否可以給國(guó)際關(guān)系帶來(lái)正能量
發(fā)展類范文十九運(yùn)動(dòng)設(shè)施增加了人民是不是就更會(huì)健康
發(fā)展類范文二十一位敢于把哲學(xué)問(wèn)題平民化的考官的追問(wèn)：捉摸不定的幸福
發(fā)展類范文二十一自然資源的消耗與消費(fèi)之辯
發(fā)展類范文二十二對(duì)一只 “板鴨”的救贖：新建筑是否應(yīng)該仿古
發(fā)展類范文二十三Pat對(duì)發(fā)展類話題的詮釋：老房子未必一定是發(fā)展的絆腳石
學(xué)有余力者
Day 6明朝那些事兒：文化類真題庫(kù)與各分?jǐn)?shù)段范文深入講解
解讀Culture類真題庫(kù)
Culture類各分?jǐn)?shù)段范文深入講解
文化類范文一Internet是否能代替博物館和美術(shù)館
文化類范文二為什么不能讓傳統(tǒng)藝術(shù)自生自滅
文化類范文三拯救瀕臨滅絕的語(yǔ)言
文化類范文四多元文化社會(huì)的利弊
文化類范文五語(yǔ)言、文化不分家
文化類范文六學(xué)史明智
文化類范文七建筑的外觀是否比功能更加重要
文化類范文八 著裝應(yīng)該跟風(fēng)還是追求個(gè)性
文化類范文九 一位喜歡羅列事實(shí)的考官關(guān)于文化類話題的看法：國(guó)際通用語(yǔ)言是否威脅文化認(rèn)同感
學(xué)有余力者
Day 7Going Green：環(huán)境類真題庫(kù)與各分?jǐn)?shù)段范文剖析
解讀Environment類真題庫(kù)
Environment類各分?jǐn)?shù)段范文剖析
環(huán)境類范文一各國(guó)是否應(yīng)該攜手解決環(huán)境問(wèn)題
環(huán)境類范文二政府和個(gè)人是否都該對(duì)保護(hù)環(huán)境負(fù)責(zé)
環(huán)境類范文三誰(shuí)來(lái)為清潔環(huán)境買(mǎi)單
環(huán)境類范文四正視水短缺
環(huán)境類范文五一位環(huán)保主義者兼考官關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的表態(tài)
環(huán)境類范文六【對(duì)比研究】考官范文也分三六九等：兩篇環(huán)境類考官范文之爭(zhēng)
環(huán)境類范文七“最”范文： 駁“唯油價(jià)論”
學(xué)有余力者
IELTS寫(xiě)作全真題速查指南
分冊(cè)
Day 8法制進(jìn)行時(shí)：犯罪類真題庫(kù)與各分?jǐn)?shù)段范文剖析
解讀Crime類真題庫(kù) 分冊(cè)
Crime類各分?jǐn)?shù)段范文剖析 分冊(cè)
犯罪類范文一對(duì)不斷上升的犯罪率是否已經(jīng)無(wú)計(jì)可施 分冊(cè)
犯罪類范文二 教育vs. 監(jiān)獄 分冊(cè)
犯罪類范文三更長(zhǎng)刑期是否是減少犯罪的最好方法 分冊(cè)
犯罪類范文四固定量刑人道么 分冊(cè)
犯罪類范文五更多安全措施是否利大于弊 分冊(cè)
犯罪類范文六警力配槍是否導(dǎo)致更多暴力 分冊(cè)
犯罪類范文七關(guān)于違章駕駛的感性告白 分冊(cè)
犯罪類范文八一位平易近人的考官關(guān)于先天基因和后天環(huán)境相互作用的樸素思考 分冊(cè)
犯罪類范文九體罰≠虐待 分冊(cè)
學(xué)有余力者 分冊(cè)
Day 9走路去紐約：全球化類真題庫(kù)與各分?jǐn)?shù)段范文剖析
解讀Globalisation類真題庫(kù) 分冊(cè)
Globalisation類各分?jǐn)?shù)段范文剖析 分冊(cè)
全球化類范文一一屋不掃，何以掃天下？談國(guó)際援助的利與弊 分冊(cè)
全球化類范文二國(guó)際援助應(yīng)該是提供實(shí)用援助和建議還是以金錢(qián)形式 分冊(cè)
全球化類范文三環(huán)保和國(guó)際商業(yè)哪一個(gè)從國(guó)際合作當(dāng)中獲益更多 分冊(cè)
全球化類范文四跨國(guó)公司不是活雷鋒 分冊(cè)
全球化類范文五科技是否會(huì)導(dǎo)致單一的世界文化 分冊(cè)
學(xué)有余力者 分冊(cè)
Day 10沒(méi)有方向感的人也能夠?qū)懞醚潘嫉貓D題
IELTS地圖題的慣例與特例 分冊(cè)
IELTS地圖題的實(shí)質(zhì) 分冊(cè)
雅思地圖題分為兩大類 分冊(cè)
雅思Map中對(duì)于方向的確定 分冊(cè)
寫(xiě)好IELTS地圖題所需的詞匯與句型全集 分冊(cè)
兩類地圖題都常用的詞匯與句型 分冊(cè)
選址比較題所特有的詞匯與句型 分冊(cè)
歷史變遷題所特有的詞匯與句型 分冊(cè)
劍橋真題剖析 分冊(cè)
考生的Map作文和考官的Map范文之間到底有何不同？ 分冊(cè)
真題實(shí)戰(zhàn) 分冊(cè)
學(xué)有余力者 分冊(cè)