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內(nèi)容簡介

　　《中國稅務(wù)教育發(fā)展報告（1949—2012）》截取的“中國稅務(wù)教育發(fā)展”的時間段為1949—2012年，這個時間段實際上就是中華人民共和國稅務(wù)教育發(fā)展的整個歷史階段。這樣設(shè)計本報告的時間節(jié)點的用意，是鑒于迄今為止我國尚未出版過一部關(guān)于中華人民共和國稅務(wù)教育歷史的著作或者研究報告，我們認為我國有必要對中華人民共和國建國以來的稅務(wù)教育歷史予以總結(jié)和回顧，因為“修史”是為了“明鑒”，為了總結(jié)、繼承和發(fā)揚我國建國以來在稅務(wù)教育體系建設(shè)與內(nèi)容完善的過程中積累的寶貴經(jīng)驗，是為了進一步發(fā)展和完善我國的稅務(wù)教育體系，使之更好地為我國的稅務(wù)事業(yè)服務(wù)，為國家經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。

作者簡介

　　李俊生，中央財經(jīng)大學教授，博士生導(dǎo)師，副校長，享受國務(wù)院有突出貢獻專家特殊津貼，同時兼任：教育部全國資產(chǎn)評估專業(yè)學位研究生教育指導(dǎo)委員會副主任委員，教育部財政學本科教學指導(dǎo)委員會副主任委員，中國國際稅收研究會副會長，中國財政學會常務(wù)理事，中國稅收教育研究會會長等。主要研究領(lǐng)域：財政理論與政策，稅收理論，公司財務(wù)。著有《財政效率論》、《新編財政學》和《稅收學》等專著與教科書等。

圖書目錄

總報告：
中國稅務(wù)教育的發(fā)展與展望
一、前言
二、創(chuàng)立與停頓：1949-1978年的稅務(wù)教育
三、恢復(fù)與新建：1979-1990年的稅務(wù)教育
四、發(fā)展與調(diào)整：1991-2000年的稅務(wù)教育
（一）國家稅務(wù)局教育中心的成立促進了稅務(wù)教育的發(fā)展
（二）稅務(wù)學歷教育在調(diào)整中發(fā)展
（三）稅務(wù)職業(yè)教育逐步走上正軌
（四）稅務(wù)社會教育方興未艾
（五）小結(jié)
五、改革與創(chuàng)新：2001-2012年的稅務(wù)教育
（一）稅務(wù)高等學歷教育提速與擴容
（二）稅務(wù)職業(yè)教育全面發(fā)展
（三）稅務(wù)執(zhí)業(yè)教育機制逐步建立
（四）稅收社會教育向縱深發(fā)展
（五）小結(jié)
六、希冀與展望：中國稅務(wù)教育的發(fā)展趨勢
七、規(guī)則審視與制度設(shè)計：構(gòu)建促進中國教育發(fā)展的稅收制度體系
（一）教育的稅法規(guī)則審視
（二）教育的稅收優(yōu)惠規(guī)則
（三）教育的稅法供給效率
（四）構(gòu)建促進教育發(fā)展的稅收制度
分報告一：中國稅務(wù)學歷教育發(fā)展報告
一、稅務(wù)學歷教育概述
（一）稅務(wù)學歷教育的內(nèi)涵
（二）稅務(wù)學歷教育在稅務(wù)教育中的地位和作用
二、中國稅務(wù)學歷教育的發(fā)展與現(xiàn)狀
（一）1949-1979年稅務(wù)學歷教育的發(fā)展及特點
（二）1980-1990年稅務(wù)學歷教育的發(fā)展及特點
（三）1991-2000年稅務(wù)學歷教育的發(fā)展及特點
（四）2001-2012年稅務(wù)學歷教育的發(fā)展及特點
三、中國稅務(wù)學歷教育面臨的矛盾和問題
（一）稅務(wù)學歷教育面臨的矛盾
（二）稅務(wù)學歷教育存在問題的分析
四、稅務(wù)學歷教育的國際比較與借鑒
（一）國外稅務(wù)教育的教育形式
（二）國外稅務(wù)教育的學歷層次
（三）國內(nèi)外稅務(wù)學歷教育比較
五、提升中國稅務(wù)學歷教育水平的對策及措施
（一）提高稅務(wù)學歷教育的層次化和差異性
（二）明確人才培養(yǎng)定位，做到因材施教
（三）深化稅務(wù)學歷教育教學改革
（四）優(yōu)化稅務(wù)學歷教育的師資結(jié)構(gòu)
分報告二：中國稅務(wù)職業(yè)教育發(fā)展報告
分報告三：中國稅務(wù)中介機構(gòu)執(zhí)業(yè)教育發(fā)展報告
分報告四：中國納稅人社會教育發(fā)展報告