甘肅中小學(xué)心理健康教育行動研究

定　價：￥25.00

作　者：	雒煥國著
出版社：	西南交通大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書心理健康中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787564322243	出版時間：	2013-03-01	包裝：	平裝
開本：	大16開	頁數(shù)：	193	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　為了加強(qiáng)和推進(jìn)甘肅省中小學(xué)心理健康教育工作，2008年甘肅省教育廳以貫徹執(zhí)行《教育部關(guān)于地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)開展心理輔導(dǎo)與心理健康教育的通知》精神為契機(jī)，出臺了《甘肅省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)災(zāi)后中小學(xué)生心理輔導(dǎo)與心理健康教育工作的實(shí)施意見》，決定將甘肅省委、省政府決定實(shí)施的“六大教育工程”中的“品德教育工程”的核心和重點(diǎn)放在中小學(xué)心理健康教育上，將其全部經(jīng)費(fèi)用來實(shí)施“心理健康教育工程”，主要開展中小學(xué)生心理健康基本現(xiàn)狀調(diào)查、師資培訓(xùn)、心理咨詢室建設(shè)、心理健康教育研究等項(xiàng)活動。在此背景下，教育廳展開全省基礎(chǔ)教育心理健康教育專項(xiàng)課題研究?！案拭C省中小學(xué)心理健康教育內(nèi)容、途徑和方法研究”便是該項(xiàng)研究四個課題之一，涉及中小學(xué)生心理健康教育內(nèi)容、途徑、方法三個部分，包括十六個子課題。課題組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《甘肅中小學(xué)心理健康教育行動研究》的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)討論，形成了研究方案。課題組成員一致認(rèn)為，本研究屬于政策研究，需要防止和淡化純科學(xué)理論研究的傾向，強(qiáng)化項(xiàng)目意識，實(shí)施行動研究，把工作和研究結(jié)合起來，注意研究的針對性、科學(xué)性、實(shí)效性，以解決難點(diǎn)與熱點(diǎn)問題為突破口，集中力量解決甘肅省中小學(xué)心理健康教育工作中的實(shí)際問題，認(rèn)真探索甘肅省中小學(xué)開展心理健康教育的模式、途徑和方法。具體的研究方法主要有行動研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、調(diào)查研究法和文獻(xiàn)法等。

作者簡介

暫缺《甘肅中小學(xué)心理健康教育行動研究》作者簡介

圖書目錄

第一章甘肅中小學(xué)心理健康教育行動研究過程
一、甘肅中小學(xué)心理健康教育行動研究的由來
二、甘肅中小學(xué)心理健康教育行動研究的內(nèi)容與研究者
三、甘肅中小學(xué)心理健康教育行動研究的依據(jù)、思路和目標(biāo)任務(wù)
四、甘肅中小學(xué)心理健康教育行動研究采用的主要研究方法
五、甘肅中小學(xué)心理健康教育行動研究的研究過程
六、甘肅中小學(xué)心理健康教育行動研究的意義
第二章國內(nèi)外中小學(xué)心理健康教育的發(fā)展與展望
一、國外中小學(xué)心理健康教育的發(fā)展與展望
二、我國中小學(xué)心理健康教育的發(fā)展與展望
三、積極心理健康教育的興起與學(xué)校心理健康教育的前景
第三章甘肅中小學(xué)心理健康教育途徑方法研究（上）
一、心理健康教育活動課的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
二、中學(xué)心理健康教育課教學(xué)效果研究
三、中學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)成效研究
四、促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展策略與方法研究
五、不同年齡段學(xué)生心理健康教育途徑方法研究
六、中小學(xué)心理環(huán)境優(yōu)化研究
七、學(xué)校有效指導(dǎo)家長開展家庭心理健康教育的行動研究
第四章甘肅中小學(xué)心理健康教育途徑方法研究（下）
一、滲透式心理健康教育研究綜述
二、小學(xué)滲透式心理健康教育研究
三、中學(xué)滲透式心理健康教育研究
第五章問題導(dǎo)向的甘肅中小學(xué)心理健康教育研究（上）
一、中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮及其矯治疏導(dǎo)研究
二、中小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)研究
三、培養(yǎng)中小學(xué)生抗挫折能力的研究
四、中學(xué)生常見心理問題的自我調(diào)節(jié)及典型個案研究
五、培養(yǎng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理的行動研究
第六章問題導(dǎo)向的甘肅中小學(xué)心理健康教育研究（下）
一、研究的緣起與問題的提出
二、研究的意義
三、研究的過程與方法
四、文獻(xiàn)綜述
五、對農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)不良個案的調(diào)查、干預(yù)及其結(jié)果
六、啟示：對解決農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)不良問題的建議
第七章甘肅中小學(xué)心理健康教育評價探索研究
一、基于CIPP評價模式的學(xué)校心理健康教育自評研究
二、成長記錄袋在學(xué)校心理健康教育中的運(yùn)用
第八章甘肅中小學(xué)心理健康教育行動研究的結(jié)論
第九章關(guān)于加強(qiáng)甘肅省中小學(xué)心理健康教育的建議
一、目標(biāo)
二、內(nèi) 容
三、途徑與方法
四、保障機(jī)制
附錄：各類研究成果統(tǒng)計(jì)
參考文獻(xiàn)