中藥制藥設(shè)備（第2版）

　　《中藥制藥設(shè)備（第2版）/全國高職高專藥品類專業(yè)·國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會“十二五”規(guī)劃教材》特點(diǎn)：1.準(zhǔn)確定位，彰顯特色本套教材定位于高等職業(yè)教育藥品類專業(yè)，既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)其職業(yè)性，增強(qiáng)各專業(yè)的針對性，又充分體現(xiàn)其高等教育性，區(qū)別于本科及中職教材，同時(shí)滿足學(xué)生考取職業(yè)證書的需要。教材編寫采取欄目設(shè)計(jì)，增加新穎性和可讀性。2.科學(xué)整合，有機(jī)銜接近年來，職業(yè)教育快速發(fā)展，在結(jié)合職業(yè)崗位的任職要求、整合課程、構(gòu)建課程體系的基礎(chǔ)上，本套教材的編寫特別注重體現(xiàn)高職教育改革成果，教材內(nèi)容的設(shè)置對接崗位，各教材之間有機(jī)銜接，避免重要知識點(diǎn)的遺漏和不必要的交叉重復(fù)。3.淡化理論，理實(shí)一體目前，高等職業(yè)教育愈加注重對學(xué)生技能的培養(yǎng)，本套教材一方面既要給學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握技能奠定必要、足夠的理論基礎(chǔ)，使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展的能力；同時(shí)，注意理論知識的把握程度，不一味強(qiáng)調(diào)理論知識的重要性、系統(tǒng)性和完整性。在淡化理論的同時(shí)根據(jù)實(shí)際工作崗位需求培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)類內(nèi)容與主干教材貫穿在一起進(jìn)行編寫。4.針對崗位，課證融合本套教材中的專業(yè)課程，充分考慮學(xué)生考取相關(guān)職業(yè)資格證書的需要，與職業(yè)崗位證書相關(guān)的教材，其內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選取涵蓋了相關(guān)的考試內(nèi)容，力爭做到課證融合，體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“雙證書”培養(yǎng)。5.聯(lián)系實(shí)際，突出案例本套教材加強(qiáng)了實(shí)際案例的內(nèi)容，通過從藥品生產(chǎn)到藥品流通、使用等各環(huán)節(jié)引入的實(shí)際案例，使教材內(nèi)容更加貼近實(shí)際崗位，讓學(xué)生了解實(shí)際工作崗位的知識和技能需求，做到學(xué)有所用。6.優(yōu)化模塊，易教易學(xué)設(shè)計(jì)生動、活潑的教材欄目，在保持教材主體框架的基礎(chǔ)上，通過欄目增加教材的信息量，也使教材更具可讀性。其中既有利于教師教學(xué)使用的“課堂活動”，也有便于學(xué)生了解相關(guān)知識背景和應(yīng)用的“知識鏈接”，還有便于學(xué)生自學(xué)的“難點(diǎn)釋疑”，而大量來自于實(shí)際的“案例分析”更充分體現(xiàn)了教材的職業(yè)教育屬性。同時(shí)，在每節(jié)后加設(shè)“點(diǎn)滴積累”，幫助學(xué)生逐漸積累重要的知識內(nèi)容。部分教材還結(jié)合本門課程的特點(diǎn)，增設(shè)了一些特色欄目。7.校企合作，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育倡導(dǎo)職業(yè)性、實(shí)際性和開放性，辦好職業(yè)教育必須走校企合作、工學(xué)結(jié)合之路。此次第二輪教材的編寫，我們不但從全國多所高職高專院校遴選了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師充實(shí)了編者隊(duì)伍，同時(shí)我們還從醫(yī)院、制藥企業(yè)遴選了一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能工巧匠作為編者甚至是副主編參加此套教材的編寫，保障了一線工作崗位上先進(jìn)技術(shù)、技能和實(shí)際案例融人教材的內(nèi)容，體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)。8.書盤互動，豐富資源隨著現(xiàn)代技術(shù)手段的發(fā)展，教學(xué)手段也在不斷更新。多種形式的教學(xué)資源有利于不同地區(qū)學(xué)校教學(xué)水平的提高，有利于學(xué)生的自學(xué)，國家也在投入資金建設(shè)各種形式的教學(xué)資源和資源共享課程。本套多種教材配有光盤，內(nèi)容涉及操作錄像、演示文稿、拓展練習(xí)、圖片等多種形式的教學(xué)資源，豐富形象，供教師和學(xué)生使用。

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