計(jì)算機(jī)教學(xué)研究與實(shí)踐：2013學(xué)術(shù)年會(huì)論文集

專業(yè)建設(shè)與課程體系建設(shè)
基于計(jì)算思維的程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)實(shí)踐——基本程序設(shè)計(jì)教學(xué)示例
農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域教學(xué)改革與實(shí)踐
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育體系的相融性研究
網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與工程課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
基于“三階遞進(jìn)校企合作”的高職動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探析
本科數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)改革的研究與探索
以項(xiàng)目實(shí)踐為主導(dǎo)的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程探討
大學(xué)計(jì)算機(jī)課程中的計(jì)算思維培養(yǎng)方法探索
基于CDI0模式的高職軟件專業(yè)改革研究與實(shí)踐
以職業(yè)能力為導(dǎo)向的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)平面設(shè)計(jì)模塊課程體系構(gòu)建
課程建設(shè)
高職Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探討
基于增量模型的“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究
高職藝術(shù)設(shè)計(jì)中澳合作項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)研究——以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程為例
基于個(gè)體差異的分類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目研究與探討——以三維圖形設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程為例
基于CDIO理念的高職數(shù)字圖形圖像設(shè)計(jì)與處理課程改革探索及實(shí)踐
管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與課程實(shí)踐的探討
面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)的程序設(shè)計(jì)課程的改革和實(shí)踐
教學(xué)方法與教學(xué)環(huán)境建設(shè)
軟件開(kāi)發(fā)類畢業(yè)論文內(nèi)容的基本要求
“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”實(shí)踐性考核方法探討
高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)公共課教學(xué)內(nèi)容的“同”與“不同”
以學(xué)科競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)的大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式
應(yīng)用愉快教育的離散數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
軍隊(duì)院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課的探索與研究
基于核心編程的教學(xué)實(shí)踐探索
基于自主探究與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)——以“遮罩動(dòng)畫(huà)制作”為例
淺談基于RCT的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)類課程改革
以提升內(nèi)在素質(zhì)為核心的開(kāi)放式快樂(lè)教學(xué)范式改革
也談VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的教學(xué)改革
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)
高職圖形圖像類課程形成性評(píng)價(jià)的策略和方法
基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的高職計(jì)算機(jī)類畢業(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式改革
實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心開(kāi)放服務(wù)平臺(tái)建設(shè)