AutoCAD 2014園林設(shè)計(jì)與施工圖繪制實(shí)例教程（中文版）

前言
第1篇 AutoCAD 基礎(chǔ)
第1章 園林設(shè)計(jì)與AutoCAD制圖
1.1 園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
1.1.1 園林設(shè)計(jì)概述
1.1.2 園林的分類
1.1.3 園林設(shè)計(jì)的原則
1.1.4 園林設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)
1.1.5 園林設(shè)計(jì)構(gòu)成要素
1.1.6 園林設(shè)計(jì)相關(guān)軟件簡(jiǎn)介
1.2 AutoCAD 2014操作基礎(chǔ)
1.2.1 AutoCAD的操作界面
1.2.2 AutoCAD執(zhí)行命令的方式
1.2.3 設(shè)置繪圖環(huán)境
課堂舉例 1-1：設(shè)置AutoCAD單位
課堂舉例 1-2：設(shè)置A3圖幅圖形界限
1.2.4 設(shè)置系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境
課堂舉例 1-3：設(shè)置繪圖窗口顏色
1.2.5 坐標(biāo)系
1.2.6 圖形顯示控制
1.2.7 捕捉和追蹤
課堂舉例 1-4：使用捕捉與追蹤繪制圓
第2章 繪制二維基本圖形
2.1 繪制點(diǎn)對(duì)象
2.1.1 設(shè)置點(diǎn)樣式
2.1.2 繪制單點(diǎn)
課堂舉例 2-1：繪制單點(diǎn)
2.1.3 繪制多點(diǎn)
課堂舉例 2-2：繪制多點(diǎn)
2.1.4 繪制定數(shù)等分點(diǎn)
課堂舉例 2-3：繪制定數(shù)等分點(diǎn)
2.1.5 繪制定距等分點(diǎn)
課堂舉例 2-4：繪制定距等分點(diǎn)
2.2 繪制直線型對(duì)象
2.2.1 繪制直線
課堂舉例 2-5：繪制樓梯臺(tái)階剖面
2.2.2 繪制射線
2.2.3 繪制構(gòu)造線
2.2.4 繪制多段線
課堂舉例 2-6：繪制簡(jiǎn)易花壇
2.2.5 繪制多線
課堂舉例 2-7：創(chuàng)建多線樣式
課堂舉例 2-8：使用多線繪制墻體
2.3 繪制多邊形對(duì)象
2.3.1 繪制矩形
課堂舉例 2-9：繪制圓角矩形樹(shù)池
2.3.2 繪制正多邊形
2.4 繪制曲線對(duì)象
2.4.1 繪制樣條曲線
2.4.2 繪制圓和圓弧
2.4.3 繪制圓環(huán)
2.4.4 繪制橢圓和橢圓弧
2.4.5 繪制修訂云線
課堂舉例 2-10：轉(zhuǎn)換繪制修訂云線
第3章 圖形的編輯
3.1 選擇對(duì)象的方法
3.1.1 點(diǎn)選對(duì)象
3.1.2 框選對(duì)象
3.1.3 欄選對(duì)象
3.1.4 圍選對(duì)象
3.1.5 快速選擇
3.2 移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)對(duì)象
3.2.1 移動(dòng)對(duì)象
課堂舉例 3-1：移動(dòng)對(duì)象
3.2.2 旋轉(zhuǎn)對(duì)象
課堂舉例 3-2：旋轉(zhuǎn)對(duì)象
3.3 復(fù)制、鏡像、偏移和陣列對(duì)象
3.3.1 復(fù)制對(duì)象
課堂舉例 3-3：復(fù)制對(duì)象
3.3.2 鏡像對(duì)象
課堂舉例 3-4：鏡像對(duì)象
3.3.3 偏移對(duì)象
課堂舉例 3-5：偏移繪制樓梯踏步
3.3.4 陣列對(duì)象
課堂舉例 3-6：矩形陣列
課堂舉例 3-7：環(huán)形陣列
課堂舉例 3-8：路徑陣列
3.4 刪除、拉伸、修剪和延伸對(duì)象
3.4.1 刪除對(duì)象
3.4.2 拉伸對(duì)象
課堂舉例 3-9：拉伸對(duì)象
3.4.3 修剪對(duì)象
課堂舉例 3-10：修剪對(duì)象
3.4.4 延伸對(duì)象
課堂舉例 3-11：延伸對(duì)象
3.5 縮放、打斷、合并和分解對(duì)象
3.5.1 縮放對(duì)象
課堂舉例 3-12：縮放對(duì)象
3.5.2 打斷對(duì)象
3.5.3 合并對(duì)象
3.5.4 分解對(duì)象
3.6 倒角和圓角對(duì)象
3.6.1 倒角對(duì)象
3.6.2 圓角對(duì)象
3.7 使用夾點(diǎn)編輯對(duì)象
3.7.1 使用夾點(diǎn)拉伸對(duì)象
3.7.2 使用夾點(diǎn)移動(dòng)對(duì)象
3.7.3 使用夾點(diǎn)旋轉(zhuǎn)對(duì)象
3.7.4 使用夾點(diǎn)縮放對(duì)象
3.7.5 使用夾點(diǎn)鏡像對(duì)象
第4章 圖層的應(yīng)用
4.1 圖層的創(chuàng)建和特性的設(shè)置
4.1.1 創(chuàng)建新圖層和重命名圖層
課堂舉例 4-1：新建圖層
4.1.2 圖層特性的設(shè)置
課堂舉例 4-2：設(shè)置圖層屬性
課堂舉例 4-3：設(shè)置圖層線型
4.2 控制圖層狀態(tài)
4.2.1 打開(kāi)與關(guān)閉圖層
4.2.2 凍結(jié)與解凍圖層
4.2.3 鎖定與解鎖圖層
4.2.4 設(shè)置當(dāng)前圖層
4.2.5 刪除多余圖層
4.3 轉(zhuǎn)換圖層
第2篇 園林設(shè)計(jì)篇
第5章 園林圍墻設(shè)計(jì)與繪圖
5.1 園林圍墻設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
5.1.1 園林圍墻的功能
5.1.2 園林圍墻的分類
5.1.3 園林圍墻的設(shè)計(jì)
5.2 繪制別墅庭院圍墻
5.2.1 繪制墻柱和大門(mén)立柱
課堂舉例 5-1：繪制墻柱和大門(mén)立柱
5.2.2 繪制圍墻
課堂舉例 5-2：繪制圍墻
5.2.3 填充墻柱和大門(mén)立柱
課堂舉例 5-3：填充墻柱和大門(mén)立柱
5.2.4 繪制門(mén)圖形
課堂舉例 5-4：繪制門(mén)圖形
5.3 繪制別墅平面圖
5.3.1 繪制軸網(wǎng)
課堂舉例 5-5：繪制軸網(wǎng)
5.3.2 繪制墻體
課堂舉例 5-6：繪制墻體
5.3.3 開(kāi)門(mén)窗洞
課堂舉例 5-7：開(kāi)門(mén)窗洞
5.3.4 繪制門(mén)窗
課堂舉例 5-8：繪制門(mén)窗
5.3.5 繪制旋轉(zhuǎn)樓梯
課堂舉例 5-9：繪制旋轉(zhuǎn)樓梯
5.3.6 繪制墻柱
課堂舉例 5-10：繪制墻柱
5.3.7 繪制其他圖形
課堂舉例 5-11：繪制其他圖形
5.3.8 合并圖形
課堂舉例 5-12：合并圖形
第6章 園林水體設(shè)計(jì)與繪圖
6.1 園林水體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
6.1.1 園林水體的功能
6.1.2 園林水體的形式
6.1.3 水體景觀的設(shè)計(jì)
6.2 水體的表現(xiàn)方法
6.2.1 水平面表示方法
6.2.2 水立面表示方法
6.3 繪制景觀水池
6.3.1 繪制池岸
課堂舉例 6-1：繪制池岸
6.3.2 繪制疊水
課堂舉例 6-2：繪制疊水
6.3.3 繪制水面景觀
課堂舉例 6-3：繪制水面景觀
6.4 繪制生態(tài)魚(yú)池
課堂舉例 6-4：繪制生態(tài)魚(yú)池
第7章 園林山石設(shè)計(jì)與繪圖
7.1 園林山石設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
7.1.1 園林山石的功能
7.1.2 園林山石的分類
7.1.3 假山的類型
7.1.4 置石石材的選擇
7.1.5 置石的類型和布置手法
7.1.6 園林山石的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
7.2 山石和石塊的表現(xiàn)方法
7.2.1 石塊的畫(huà)法
7.2.2 山石的畫(huà)法
7.3 繪制景石
7.3.1 繪制池岸景石
課堂舉例 7-1：繪制池岸景石
7.3.2 繪制綠地景石
課堂舉例 7-2：繪制綠地景石
7.4 繪制山石汀步和疊水假山
7.4.1 使用“徒手畫(huà)線”命令繪制汀步
課堂舉例 7-3：使用“徒手畫(huà)線”命令
繪制汀步
7.4.2 使用“多段線”命令繪制汀步
課堂舉例 7-4：使用“多段線”命令
繪制汀步
7.4.3 繪制疊水假山
課堂舉例 7-5：使繪制疊水假山
第8章 園林建筑設(shè)計(jì)與繪圖
8.1 園林建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
8.1.1 園林建筑的功能
8.1.2 園林建筑的分類
8.1.3 園林建筑的設(shè)計(jì)
8.2 繪制親水平臺(tái)和觀水長(zhǎng)廊
8.2.1 繪制平臺(tái)
課堂舉例 8-1：繪制平臺(tái)
8.2.2 繪制臺(tái)階
課堂舉例 8-2：繪制臺(tái)階
8.2.3 添加平臺(tái)桌椅
課堂舉例 8-3：添加平臺(tái)桌椅
8.2.4 繪制觀水長(zhǎng)廊桌椅
課堂舉例 8-4：繪制觀水長(zhǎng)廊桌椅
8.3 繪制景觀亭
8.3.1 繪制景觀亭基座和亭頂
課堂舉例 8-5：繪制景觀亭基座
和亭頂
8.3.2 填充亭頂和地面材料
課堂舉例 8-6：填充亭頂和地面材料
8.3.3 繪制臺(tái)階
課堂舉例 8-7：繪制臺(tái)階
8.4 繪制花架
8.4.1 繪制橫梁
課堂舉例 8-8：繪制橫梁
8.4.2 繪制立柱
課堂舉例 8-9：繪制立柱
8.4.3 繪制花架頂部木枋
課堂舉例 8-10：繪制花架頂部木枋
8.5 繪制其他園林建筑
8.5.1 繪制黃色魚(yú)眼沙地和燒烤爐
課堂舉例 8-11：繪制黃色魚(yú)眼沙地
和燒烤爐
8.5.2 繪制樹(shù)池
課堂舉例 8-12：繪制樹(shù)池
8.5.3 繪制藝術(shù)花缽基座、臺(tái)階、
矮磚墻和景墻
課堂舉例 8-13：繪制術(shù)花缽、臺(tái)階、
矮磚墻和景墻
8.5.4 繪制門(mén)廊花壇及抽水井
課堂舉例 8-14：繪制門(mén)廊花壇及抽水井
第9章 園路設(shè)計(jì)與繪圖
9.1 園路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
9.1.1 園路的功能
9.1.2 園路的組成
9.1.3 園路的分類
9.1.4 園路的設(shè)計(jì)
9.2 繪制園路
9.2.1 繪制主園路
課堂舉例 9-1：繪制主園路
9.2.2 繪制景觀水池汀步
課堂舉例 9-2：繪制景觀水池汀步
9.2.3 繪制嵌草步石
課堂舉例 9-3：繪制嵌草步石
9.2.4 繪制塊石園路
課堂舉例 9-4：繪制塊石園路
第10章 園林鋪裝設(shè)計(jì)與繪圖
10.1 園林鋪裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
10.1.1 園林鋪裝的功能
10.1.2 鋪裝的形式
10.2 園林鋪裝的表現(xiàn)方法
10.2.1 填充預(yù)定義圖案
10.2.2 填充自定義的圖案
10.2.3 圖案填充新增功能
10.3 繪制園林鋪裝
10.3.1 繪制觀水廊鋪裝
課堂舉例 10-1：繪制觀水廊鋪裝
10.3.2 繪制門(mén)廊鋪裝
課堂舉例 10-2：繪制門(mén)廊鋪裝
10.3.3 繪制黃色魚(yú)眼沙地臺(tái)鋪裝
課堂舉例 10-3：繪制黃色魚(yú)眼沙地
臺(tái)鋪裝
10.4 繪制別墅室內(nèi)鋪裝
10.4.1 繪制室內(nèi)拼花
課堂舉例 10-4：繪制室內(nèi)拼花
10.4.2 繪制室內(nèi)裝飾及家具
課堂舉例 10-5：繪制室內(nèi)裝飾及家具
10.4.3 繪制室內(nèi)鋪裝
課堂舉例 10-6：繪制室內(nèi)鋪裝
第11章 園林地形設(shè)計(jì)與繪圖
11.1 園林地形的功能
11.1.1 利用地形排水
11.1.2 改善種植條件
11.1.3 豐富園林景觀
11.1.4 分隔園林空間
11.2 園林地形的類型
11.2.1 平地式
11.2.2 斜坡式
11.2.3 土丘式
11.2.4 溝壑式
11.2.5 下沉式
11.3 園林地形設(shè)計(jì)
11.3.1 園林地形處理原則
11.3.2 不同類型的地形處理技巧
11.4 繪制別墅庭院地形設(shè)計(jì)平面圖
11.4.1 繪制等高線
課堂舉例 11-1：繪制等高線
課堂舉例 11-2：標(biāo)注標(biāo)高文字
課堂舉例 11-3：繪制園路、綠地標(biāo)高
課堂舉例 11-4：插入標(biāo)高屬性塊
11.4.2 繪制水體標(biāo)高
第12章 園林植物設(shè)計(jì)與繪圖
12.1 園林植物設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
12.1.1 園林植物的功能
12.1.2 園林植物的應(yīng)用
12.1.3 園林植物設(shè)計(jì)
12.2 植物的畫(huà)法
12.2.1 植物的平面圖畫(huà)法
12.2.2 植物的立面圖畫(huà)法
12.2.3 種植設(shè)計(jì)圖概述
12.3 繪制喬木
12.3.1 繪制桂花
課堂舉例 12-1：繪制桂花
12.3.2 繪制木棉
課堂舉例 12-2：繪制木棉
12.3.3 繪制狐尾椰子
課堂舉例 12-3：繪制狐尾椰子
12.3.4 繪制幌傘楓
課堂舉例 12-4：繪制幌傘楓
12.4 繪制灌木
12.4.1 繪制黃金葉球
課堂舉例 12-5：繪制黃金葉球
12.4.2 繪制四季桂花
課堂舉例 12-6：繪制四季桂花
12.4.3 繪制灰利球
課堂舉例 12-7：繪制灰利球
12.4.4 繪制綠籬
課堂舉例 12-8：繪制綠籬
12.4.5 為植物塊定義屬性
課堂舉例 12-9：為植物塊定義屬性
12.4.6 繪制種植輪廓線
課堂舉例 12-10：繪制種植輪廓線
12.5 配置別墅庭院植物
12.5.1 繪制地被植物
課堂舉例 12-11：繪制地被植物
12.5.2 布置喬木、灌木
課堂舉例 12-12：布置喬木、灌木
12.5.3 繪制室內(nèi)綠化
課堂舉例 12-13：繪制室內(nèi)綠化
第13章 園燈設(shè)計(jì)與繪圖
13.1 園燈設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
13.1.1 園燈的構(gòu)造
13.1.2 園燈的分類
13.1.3 園林照明的類型
13.1.4 園林照明的運(yùn)用
13.2 繪制別墅庭院照明總平面圖
13.2.1 繪制園燈平面圖例
課堂舉例 13-1：繪制園燈平面圖例
13.2.2 布置園燈
課堂舉例 13-2：布置園燈
13.2.3 繪制連線
課堂舉例 13-3：繪制連線
第14章 園林施工圖文字與表格
14.1 輸入文字
14.1.1 設(shè)置文字樣式
課堂舉例 14-1：設(shè)置文字樣式
14.1.2 輸入文字
課堂舉例 14-2：輸入文字
14.1.3 編輯文字
14.2 繪制表格
14.2.1 創(chuàng)建表格樣式
課堂舉例 14-3：創(chuàng)建表格樣式
14.2.2 繪制圖框
課堂舉例 14-4：繪制圖框
14.2.3 插入表格
課堂舉例 14-5：插入表格
14.2.4 輸入文字
課堂舉例 14-6：輸入文字
14.2.5 創(chuàng)建表格屬性塊
課堂舉例 14-7：創(chuàng)建表格屬性塊
14.2.6 用屬性提取創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)表
課堂舉例 14-8：用屬性提取創(chuàng)建
統(tǒng)計(jì)表
第15章 園林施工圖尺寸標(biāo)注
15.1 標(biāo)注樣式
15.1.1 創(chuàng)建標(biāo)注樣式
課堂舉例 15-1：創(chuàng)建標(biāo)注樣式
15.1.2 創(chuàng)建標(biāo)注樣式子樣式
課堂舉例 15-2：創(chuàng)建標(biāo)注樣式子樣式
15.2 創(chuàng)建標(biāo)注
15.2.1 對(duì)直線創(chuàng)建標(biāo)注
課堂舉例 15-3：對(duì)直線創(chuàng)建標(biāo)注
15.2.2 對(duì)弧線創(chuàng)建標(biāo)注
課堂舉例 15-4：對(duì)弧線創(chuàng)建標(biāo)注
15.2.3 創(chuàng)建引線標(biāo)注
課堂舉例 15-5：創(chuàng)建引線標(biāo)注
15.3 編輯標(biāo)注
15.3.1 修改圖形和標(biāo)注
課堂舉例 15-6：修改圖形和標(biāo)注
15.3.2 僅修改標(biāo)注
課堂舉例 15-7：僅修改標(biāo)注
15.3.3 為標(biāo)注添加前綴
課堂舉例 15-8：為標(biāo)注添加前綴
15.3.4 修改箭頭大小
課堂舉例 15-9：修改箭頭大小
第16章 繪制園林制圖符號(hào)及定位方格網(wǎng)
16.1 繪制標(biāo)高符號(hào)
課堂舉例 16-1：繪制標(biāo)高符號(hào)
16.2 繪制索引
16.2.1 繪制索引符號(hào)
課堂舉例 16-2：繪制索引符號(hào)
16.2.2 繪制詳圖索引
16.3 繪制指北針
課堂舉例 16-3：繪制指北針
16.4 繪制定位方格網(wǎng)
課堂舉例 16-4：繪制定位方格網(wǎng)
第17章 園林建筑立面圖和詳圖設(shè)計(jì)
17.1 建筑小品設(shè)計(jì)
17.1.1 花架
17.1.2 花池
17.1.3 欄桿
17.2 花架立面圖和詳圖設(shè)計(jì)
17.2.1 繪制花架立面圖
課堂舉例 17-1：繪制花架立面圖
17.2.2 繪制花架剖面大樣圖
課堂舉例 17-2：繪制花架剖面大樣圖
17.3 雕塑池詳圖設(shè)計(jì)
17.3.1 繪制總體剖面圖
課堂舉例 17-3：繪制總體剖面圖
17.3.2 繪制花池剖面圖
課堂舉例 17-4：繪制花池剖面圖
17.3.3 繪制園椅詳圖
課堂舉例 17-5：繪制園椅詳圖
17.4 景觀亭立面設(shè)計(jì)
17.4.1 繪制景觀亭立面臺(tái)階
課堂舉例 17-6：繪制景觀亭立面臺(tái)階
17.4.2 繪制欄桿扶手柱
課堂舉例 17-7：繪制欄桿扶手柱
17.4.3 繪制欄桿
課堂舉例 17-8：繪制欄桿
17.4.4 繪制景觀亭立面圖
課堂舉例 17-9：繪制景觀亭立面圖
17.5 水池詳圖設(shè)計(jì)
17.5.1 水池總體平面布置圖
17.5.2 繪制A-A剖面圖
課堂舉例 17-10：繪制A-A剖面圖
17.5.3 繪制B-B剖面圖
課堂舉例 17-11：繪制B-B剖面圖
17.5.4 繪制C-C剖面圖
課堂舉例 17-12：繪制C-C剖面圖
17.6 花池詳圖設(shè)計(jì)
17.6.1 繪制花池平面圖
課堂舉例 17-13：繪制花池平面圖
17.6.2 繪制花池剖面圖
課堂舉例 17-14：繪制花池剖面圖
17.7 生態(tài)魚(yú)池詳圖設(shè)計(jì)
17.7.1 繪制A-A剖面圖
課堂舉例 17-15：繪制A-A剖面圖
17.7.2 繪制木平臺(tái)樁位平面布置圖
課堂舉例 17-16：繪制木平臺(tái)樁位
平面布置圖
17.8 景墻詳圖設(shè)計(jì)
17.8.1 繪制景墻平面圖
課堂舉例 17-17：繪制景墻平面圖
17.8.2 繪制景墻展開(kāi)立面圖
課堂舉例 17-18：繪制景墻展開(kāi)
立面圖
17.9 園林木橋詳圖繪制
17.9.1 繪制園林木橋平面圖
課堂舉例 17-19：繪制園林木橋
平面圖
17.9.2 繪制園林木橋正立面圖
課堂舉例 17-20：繪制園林木橋正
立面圖
17.9.3 繪制園林木橋側(cè)立面圖
課堂舉例 17-21：繪制園林木橋側(cè)
立面圖
第18章 園林施工圖打印方法與技巧
18.1 模型空間打印
18.1.1 調(diào)用圖框
課堂舉例 18-1：調(diào)用圖框
18.1.2 頁(yè)面設(shè)置
課堂舉例 18-2：頁(yè)面設(shè)置
18.1.3 打印輸出
課堂舉例 18-3：打印輸出
18.2 圖紙空間打印
18.2.1 進(jìn)入布局環(huán)境
18.2.2 頁(yè)面設(shè)置
課堂舉例 18-4：頁(yè)面設(shè)置
18.2.3 創(chuàng)建多個(gè)視口
課堂舉例 18-5：創(chuàng)建多個(gè)視口
18.2.4 加入圖框
18.2.5 打印輸出
課堂舉例 18-6：打印輸出
第3篇 綜合實(shí)例篇
第19章 住宅小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)例
19.1 繪制園林水體
19.2 繪制園路
19.3 繪制園林小品
19.3.1 繪制景石
19.3.2 繪制園橋
19.3.3 繪制景觀亭
19.3.4 繪制花架
19.3.5 繪制噴水池
19.4 繪制鋪裝
19.5 繪制植物
19.5.1 地被植物的繪制
19.5.2 喬灌木的繪制
19.6 標(biāo)注引出文字
第20章 校園中心廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)實(shí)例
20.1 繪制主體輪廓
20.1.1 繪制軸線
20.1.2 繪制道路輪廓線
20.1.3 繪制軸線景觀輪廓線
20.2 繪制軸線景觀
20.2.1 繪制軸線硬質(zhì)景觀
20.2.2 繪制軸線水景
20.3 繪制廣場(chǎng)周圍景觀和設(shè)施
20.3.1 繪制藝術(shù)矮墻和座凳
20.3.2 插入圖塊
20.3.3 填充水體
20.4 繪制植物和引線標(biāo)注
20.4.1 地被植物的繪制
20.4.2 插入喬灌木圖塊
20.4.3 引線標(biāo)注
第21章 辦公樓景觀設(shè)計(jì)實(shí)例
21.1 繪制主體輪廓
21.1.1 繪制內(nèi)部道路
21.1.2 繪制景觀輪廓線
21.2 繪制辦公樓廣場(chǎng)周圍景觀和設(shè)施
21.2.1 繪制休閑石桌
21.2.2 繪制汀步
21.2.3 繪制花池和燈柱
21.2.4 繪制休閑長(zhǎng)凳和毛石
21.2.5 繪制臺(tái)階
21.2.6 填充材料圖例
21.3 繪制景觀植物和引線標(biāo)注
21.3.1 繪制地被植物
21.3.2 插入喬灌木圖塊
21.3.3 引線標(biāo)注和文字標(biāo)注
第22章 城市道路綠地設(shè)計(jì)實(shí)例
22.1 繪制整體輪廓
22.1.1 繪制道路輪廓
22.1.2 繪制綠化隔離帶
22.2 繪制綠地景觀元素
22.2.1 繪制小廣場(chǎng)花壇
22.2.2 繪制園路
22.2.3 繪制其他景觀元素
22.3 繪制植物
附錄1 AutoCAD 2014常用命令快捷鍵
附錄2 重要的鍵盤(pán)功能鍵速查