商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)

　　本教材是由具有多年豐富的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、精力充沛的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)，充分借鑒了國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)理念。團(tuán)隊(duì)成員曾經(jīng)主編和參編并出版了數(shù)種中高職商務(wù)英語(yǔ)教材，如教育部中職規(guī)劃教材《商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》、中職《外經(jīng)貿(mào)實(shí)用英語(yǔ)l51語(yǔ)》、高職《國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)函電》（第1、2版）、高職《商務(wù)英語(yǔ)閱讀》（上下冊(cè)）等，用戶評(píng)價(jià)良好。質(zhì)量是本套教材的生命線，也是編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)的鄭重承諾。為解決應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教材內(nèi)容與體例陳舊、實(shí)訓(xùn)功能缺失的問(wèn)題，本教材在以下方面實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新： 首先，對(duì)于高校教師普遍感到陌生的實(shí)訓(xùn)范式進(jìn)行了有實(shí)際意義的探索。應(yīng)用型院校語(yǔ)言類專業(yè)實(shí)訓(xùn)目前沒(méi)有統(tǒng)一的范式，教師基本都是各自為戰(zhàn)，摸著石頭過(guò)河。本教材充分調(diào)研了商務(wù)英語(yǔ)在職場(chǎng)的主要應(yīng)用情境，歸納出“句子一對(duì)話一段落一報(bào)告”的基本訓(xùn)練目標(biāo)，并按此設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)步驟，形成一種探索性的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)范式。 其次，在教材中設(shè)計(jì)完整的實(shí)訓(xùn)難度梯度和實(shí)現(xiàn)路徑。全書(shū)編寫(xiě)圍繞l6個(gè)商務(wù)話題，訓(xùn)練難度由淺入深、從易到難。遵循“先示范、再訓(xùn)練”的訓(xùn)練原則。分別圍繞話題先示范常用句子、對(duì)話、口頭段落和口頭商務(wù)報(bào)告，再訓(xùn)練學(xué)生一步步逐級(jí)完成訓(xùn)練目標(biāo)：首先根據(jù)情境提示并圍繞給定任務(wù)搭建對(duì)話、其后圍繞給定主題組織獨(dú)白段落、最終依照模板和給定主題做口頭商務(wù)報(bào)告。 第三，以學(xué)生為主體進(jìn)行評(píng)價(jià)。教材中提供實(shí)訓(xùn)效果評(píng)價(jià)表，在訓(xùn)練之后由學(xué)生本人、同伴、教師三方對(duì)執(zhí)行任務(wù)者從發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、流利程度、表達(dá)效果和主題關(guān)聯(lián)度五個(gè)方面給出立體評(píng)價(jià)。其中學(xué)生評(píng)價(jià)分值占總分值的三分之二。 第四，能力訓(xùn)練與考取職業(yè)證書(shū)相銜接。教材中設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)與全國(guó)國(guó)際商務(wù)職業(yè)資格考試、全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)二級(jí)考試以及劍橋商務(wù)英語(yǔ)中級(jí)考試的英語(yǔ)口語(yǔ)考試主要題型一致，使得本教材除可用于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)教學(xué)，又便于學(xué)員備考上述考試時(shí)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。 第五，全書(shū)編寫(xiě)以任務(wù)型教學(xué)法貫穿始終，體現(xiàn)任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式。本教材適用于商務(wù)英語(yǔ)、英語(yǔ)（商務(wù)方向）、國(guó)際商務(wù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商企業(yè)管理、涉外文秘、報(bào)關(guān)與物流等專業(yè)。

暫缺《商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)》作者簡(jiǎn)介