中學英語詞匯教與學：從理論到實踐

1 英語詞匯教學的定位與現(xiàn)狀
第一節(jié) 英語詞匯學習的重要性
第二節(jié) 英語詞匯教學的定位與現(xiàn)狀
一、英語詞匯教學的定位
二、中學詞匯教學的現(xiàn)狀
第三節(jié) 影響詞匯學習成效的因素分析
一、教師方面的原因
二、教材的影響
三、母語詞匯的影響
四、學生自身因素
2 詞匯教學的相關(guān)理論及教學啟示
第一節(jié) 語境理論及對詞匯教學的啟示
一、語境的含義及其分類
二、語境在詞匯教學中的作用
三、語境理論對詞匯教學的啟示
第二節(jié) 語義場理論及對詞匯教學的啟示
一、語義場的內(nèi)涵
二、語義場的類型
三、語義場理論對詞匯教學的啟示
第三節(jié) 詞塊理論及對詞匯教學的啟示
一、詞塊的定義與分類
二、詞塊對詞匯習得的作用
三、詞塊對英語教學的啟示
第四節(jié) 詞匯附帶習得理論及對詞匯教學的啟示
一、詞匯附帶習得的概念
二、影響閱讀中詞匯附帶習得的主要因素
三、英語詞匯習得研究對詞匯教學的啟示
第五節(jié) 詞匯知識框架及對詞匯教學的啟示
一、詞匯知識研究綜述
二、詞匯知識框架對詞匯教學的啟示
第六節(jié) 元認知理論及對詞匯教學的啟示
一、元認知理論概述
二、元認知與詞匯學習
三、元認知對詞匯教學的啟示
第七節(jié) 認知語言學及對詞匯教學的啟示
一、基本范疇理論與核心詞匯學習
二、原型范疇理論與同類詞學習
三、隱喻理論和詞匯的一詞多義
3 英語課教學中的詞匯教學
第一節(jié) 課堂詞匯教學的內(nèi)容、目標和原則
一、詞匯教學的內(nèi)容
二、詞匯教學的目標
三、詞匯教學的原則
第二節(jié) 新課程背景下的詞匯教學理念和課堂教學模式
一、新課程背景下的詞匯教學理念
……
4 詞匯學習策略及其訓練
5 詞匯與記憶
6 詞匯測試
7 參考文獻
8 后記