大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)階：思辨·學(xué)術(shù)

　　《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)階》是面向大學(xué)生推出的一套英語(yǔ)口語(yǔ)教材。英語(yǔ)口語(yǔ)能力是英語(yǔ)綜合能力的重要體現(xiàn)，也是中國(guó)大學(xué)生相對(duì)薄弱之處，提高大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一。隨著全球化的日益深入，國(guó)際交流日益頻繁，這要求大學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際，且言之有物。因此，除了提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)還肩負(fù)著提升學(xué)生文化素養(yǎng)和學(xué)術(shù)交流能力，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野和思辨創(chuàng)新思維的重任。為此，《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)階》打破了以往口語(yǔ)教學(xué)的單一性，以期通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉?xiě)與豐富的資源實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的多重使命。夏玉和主編的《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)階》含兩個(gè)分冊(cè)，在提高學(xué)生日?？谡Z(yǔ)交際能力的基礎(chǔ)上，兩個(gè)分冊(cè)各有側(cè)重?！洞髮W(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)階：交際·文化》側(cè)重提升學(xué)生的跨文化交際能力和國(guó)際視野?！洞髮W(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)階：思辨·學(xué)術(shù)》側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的思辨創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)交流能力。

　　《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)階》是面向大學(xué)生推出的一套英語(yǔ)口語(yǔ)教材。英語(yǔ)口語(yǔ)能力是英語(yǔ)綜合能力的重要體現(xiàn)，也是中國(guó)大學(xué)生相對(duì)薄弱之處，提高大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一。隨著全球化的日益深入，國(guó)際交流日益頻繁，這要求大學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際，且言之有物。因此，除了提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)還肩負(fù)著提升學(xué)生文化素養(yǎng)和學(xué)術(shù)交流能力，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野和思辨創(chuàng)新思維的重任。為此，《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)階》打破了以往口語(yǔ)教學(xué)的單一性，以期通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉?xiě)與豐富的資源實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的多重使命。夏玉和主編的《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)階》含兩個(gè)分冊(cè)，在提高學(xué)生日?？谡Z(yǔ)交際能力的基礎(chǔ)上，兩個(gè)分冊(cè)各有側(cè)重?！洞髮W(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)階：交際·文化》側(cè)重提升學(xué)生的跨文化交際能力和國(guó)際視野。《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)階：思辨·學(xué)術(shù)》側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的思辨創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)交流能力。