作文先導(dǎo)式語文教學(xué)研究

序：低年級語文教學(xué)改革的有益探索
專家點評
第一章 作文先導(dǎo)式教學(xué)提出的時代背景
第一節(jié) 電子媒體環(huán)境下的兒童語言發(fā)展今非昔比
第二節(jié) 學(xué)前教育的普及對兒童語言發(fā)展影響巨大
第三節(jié) 家庭的變遷導(dǎo)致兒童語言習(xí)得環(huán)境的改觀
第二章 作文先導(dǎo)式教學(xué)內(nèi)在的機理剖析
第一節(jié) 作文先導(dǎo)式教學(xué)的含義
第二節(jié) 作文先導(dǎo)式教學(xué)的依據(jù)
第三節(jié) 作文先導(dǎo)式教學(xué)的特征
第三章 作文先導(dǎo)式教學(xué)的教材重組
第一節(jié) 教材重組的目的及原則
第二節(jié) 教材目標(biāo)設(shè)定與結(jié)構(gòu)體例
第三節(jié) 教材的主要特點
第四節(jié) 活頁教材的運用
第四章 作文先導(dǎo)式教學(xué)的樣例呈現(xiàn)
第一節(jié) 具有創(chuàng)意的語文教學(xué)流程
第二節(jié) 不同課型的教學(xué)操作示例
第五章 作文先導(dǎo)式教學(xué)的實施策略
第一節(jié) 在開放式課堂打造中實施統(tǒng)整教學(xué)
第二節(jié) 在民主型課堂營造中實施互動教學(xué)
第三節(jié) 在體驗式課堂探索中實施情感教學(xué)
第四節(jié) 在資源型環(huán)境創(chuàng)設(shè)中實施自主學(xué)習(xí)
第六章 作文先導(dǎo)式教學(xué)的評價
第一節(jié) 在真實碰撞中激發(fā)潛能——課堂即時評價
第二節(jié) 在溝通協(xié)商中建立自信——作業(yè)與平時測驗評價
第三節(jié) 在呈現(xiàn)軌跡中反思成長——成長記錄袋評價
第七章 作文先導(dǎo)式教學(xué)的成效
第一節(jié) 學(xué)科教學(xué)格局的優(yōu)化
第二節(jié) 小學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升
第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)
第八章 作文先導(dǎo)式教學(xué)的后續(xù)跟進(jìn)
第一節(jié) 作文先導(dǎo)式教學(xué)下的第二、第三學(xué)段教學(xué)配套改革構(gòu)想
第二節(jié) 作文先導(dǎo)式教學(xué)下的第二、第三學(xué)段教學(xué)改革初步實踐
后記