48小時(shí)精通CATIA V5R21中文版零組件設(shè)計(jì)技巧

目 錄

1～3小時(shí) CATIA V5 R21界面與基本操作
第1部分 CATIA V5 R21簡(jiǎn)介2
第2部分 CATIA模塊簡(jiǎn)介2
第3部分 CATIA V5 R21中的文件操作6
課堂講解—打開文件6
課堂講解—保存文件7
第4部分 CATIA V5 R21工作界面的介紹8
第5部分 模型的觀察10
課堂講解—視圖的顯示方式10
課堂講解—模型的顯示方式11
第6部分 特征樹的管理與操作12
課堂講解—特征樹的管理12
課堂任務(wù)—特征樹的操作13
第7部分 鼠標(biāo)和指南針的功能操作14
課堂講解—鼠標(biāo)的操作14
課堂講解—選擇物體的方法14
課堂講解—指南針的使用16
第8部分 CATIA產(chǎn)品設(shè)計(jì)一般過程17
課堂講解—產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方法17
課堂講解—產(chǎn)品設(shè)計(jì)一般流程17
4～6小時(shí) 草圖編輯初級(jí)操作
第1部分 基本幾何圖形的繪制19
課堂講解—如何創(chuàng)建點(diǎn)20
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的點(diǎn)21
課堂講解—如何創(chuàng)建直線24
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的直線26
課堂講解—如何創(chuàng)建軸28
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的軸29
課堂講解—如何創(chuàng)建圓和圓弧29
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的圓和圓弧32
課堂講課—如何創(chuàng)建預(yù)定義輪廓36
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的預(yù)定義輪廓39
課堂講解—如何創(chuàng)建輪廓43
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的輪廓43
課堂講解—如何創(chuàng)建二次曲線44
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的二次曲線45
課堂講解—如何創(chuàng)建樣條曲線47
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的樣條曲線48
課堂講解—如何創(chuàng)建倒角49
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的倒角50
第2部分 草圖的約束51
課堂講解—設(shè)置合理的操作環(huán)境51
課堂講解—構(gòu)造/標(biāo)準(zhǔn)元素的含義59
課堂任務(wù)—將案例中的元素轉(zhuǎn)化為構(gòu)造/標(biāo)準(zhǔn)元素59
課堂講解—尺寸約束的含義61
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的尺寸約束63
課堂講解—接觸約束的含義68
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的接觸約束69
課堂講解—定義約束的含義70
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的定義約束75
課堂講解—如何修改約束85
課堂任務(wù)—修改案例中的約束87
7～10小時(shí) 草圖編輯高級(jí)操作
第1部分 草圖的修改與特征變換90
課堂講解—重新限定的含義90
課堂任務(wù)—對(duì)案例進(jìn)行重新限定92
課堂講解—?jiǎng)h除幾何元素94
課堂任務(wù)—?jiǎng)h除案例中的幾何元素95
課堂講解—隱藏幾何元素95
課堂任務(wù)—隱藏案例中的幾何元素95
課堂講解—3D幾何圖形的含義96
課堂任務(wù)—對(duì)案例進(jìn)行3D幾何圖形操作98
課堂講解—變換的含義99
課堂任務(wù)—對(duì)案例中的元素進(jìn)行變換101
第2部分 草圖綜合分析104
課堂講解—草圖求解狀態(tài)的含義104
課堂任務(wù)—判斷案例中草圖的約束情況106
課堂講解—草圖分析的含義107
課堂任務(wù)—對(duì)案例進(jìn)行草圖分析108
第3部分 課后習(xí)題109
11～13小時(shí) 零件設(shè)計(jì)初級(jí)操作
第1部分 三維空間中點(diǎn)、線、面的創(chuàng)建116
課堂講解—如何創(chuàng)建三維空間中的點(diǎn)116
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的點(diǎn)119
課堂講解—如何創(chuàng)建三維空間中的直線123
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的直線126
課堂講解—如何創(chuàng)建三維空間中的平面131
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的平面135
第2部分 凸臺(tái)、凹槽、旋轉(zhuǎn)體、旋轉(zhuǎn)槽的創(chuàng)建140
課堂講解—?jiǎng)?chuàng)建凸臺(tái)的方法140
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的凸臺(tái)143
課堂講解—?jiǎng)?chuàng)建凹槽的方法146
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的凹槽147
課堂講解—?jiǎng)?chuàng)建旋轉(zhuǎn)體的方法150
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的旋轉(zhuǎn)體151
課堂講解—?jiǎng)?chuàng)建旋轉(zhuǎn)槽的方法152
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的旋轉(zhuǎn)槽153
第3部分 孔、肋、開槽、加強(qiáng)肋的創(chuàng)建154
課堂講解—孔的創(chuàng)建方法154
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的孔157
課堂講解—肋的創(chuàng)建方法160
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的肋161
課堂講解—開槽的創(chuàng)建方法162
課堂任務(wù)—對(duì)案例進(jìn)行開槽操作162
課堂講解—加強(qiáng)肋的創(chuàng)建方法163
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的加強(qiáng)肋164



14～22小時(shí) 零件設(shè)計(jì)高級(jí)操作
第1部分 多截面實(shí)體和已移除的多截面實(shí)體的創(chuàng)建168
課堂講解—多截面實(shí)體的創(chuàng)建方法168
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的多截面實(shí)體169
課堂講解—已移除的多截面實(shí)體的創(chuàng)建方法172
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的已移除的多截面實(shí)體173
第2部分 倒圓角、倒直角、拔模、盒體、 厚度（線寬）的創(chuàng)建174
課堂講解—倒圓角的創(chuàng)建方法174
課堂任務(wù)—對(duì)案例進(jìn)行倒圓角操作176
課堂講解—倒直角的創(chuàng)建方法180
課堂任務(wù)—對(duì)案例進(jìn)行倒直角操作181
課堂講解—拔模的創(chuàng)建方法183
課堂任務(wù)—對(duì)案例進(jìn)行拔模操作185
課堂講解—盒體的創(chuàng)建方法188
課堂任務(wù)—對(duì)案例進(jìn)行盒體操作189
課堂講解—厚度（線寬）的創(chuàng)建方法191
課堂任務(wù)—對(duì)案例進(jìn)行厚度（線寬）操作192
第3部分 外螺紋和內(nèi)螺紋的創(chuàng)建193
課堂講解—外螺紋/內(nèi)螺紋的創(chuàng)建方法193
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的螺紋194
第4部分 縮放和仿射的創(chuàng)建198
課堂講解—縮放的含義198
課堂任務(wù)—對(duì)案例進(jìn)行縮放操作199
課堂講解—仿射的含義201
課堂任務(wù)—對(duì)案例進(jìn)行仿射操作201
第5部分 幾何體的空間位置變換202
課堂講解—平移幾何體203
課堂任務(wù)—平移案例中的幾何體203
課堂講解—旋轉(zhuǎn)幾何體204
課堂任務(wù)—旋轉(zhuǎn)案例中的幾何體204
課堂講解—對(duì)稱幾何體205
課堂任務(wù)—對(duì)案例進(jìn)行對(duì)稱操作205
第6部分 鏡像和陣列206
課堂講解—鏡像的創(chuàng)建方法206
課堂任務(wù)—對(duì)案例進(jìn)行鏡像操作206
課堂講解—陣列的創(chuàng)建方法207
課堂任務(wù)—對(duì)案例進(jìn)行陣列操作209
第7部分 課后習(xí)題215
23～26小時(shí) 零件設(shè)計(jì)初級(jí)實(shí)例建模
第1部分 實(shí)體建模——手輪220
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的手輪220
第2部分 實(shí)體建?！_關(guān)旋鈕229
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的開關(guān)旋鈕229
第3部分 實(shí)體建模——衣架235
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的衣架235
第4部分 實(shí)體建?！獰熁腋?42
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的煙灰缸242
27～31小時(shí) 零件設(shè)計(jì)高級(jí)實(shí)例建模
第1部分 實(shí)體建模——插頭254
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的插頭254
第2部分 實(shí)體建?！裰埏w船272
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的神舟飛船272
32～41小時(shí) 裝配設(shè)計(jì)
第1部分 裝配概述312
課堂講解—相關(guān)術(shù)語的含義312
課堂講解—導(dǎo)入零件的方法312
課堂講解—?jiǎng)h除導(dǎo)入零件和約束313
第2部分 裝配前的準(zhǔn)備314
課堂講解—操作命令的含義314
課堂任務(wù)—使用操作命令315
第3部分 裝配約束318
課堂講解—相合約束的含義318
課堂任務(wù)—相合約束的使用319
課堂講解—接觸約束的含義320
課堂任務(wù)—接觸約束的使用321
課堂講解—偏移約束的含義322
課堂任務(wù)—偏移約束的使用323
課堂講解—角度約束的含義324
課堂任務(wù)—角度約束的使用324
課堂講解—固聯(lián)約束的含義325
課堂任務(wù)—固聯(lián)約束的使用326
課堂講解—固定約束的含義327
課堂任務(wù)—固定約束的使用327
第4部分 復(fù)制部件328
課堂講解—簡(jiǎn)單復(fù)制328
課堂任務(wù)—復(fù)制部件328
課堂講解—定義多例化復(fù)制329
課堂任務(wù)—定義多實(shí)例化命令的使用330
課堂講解—對(duì)稱復(fù)制331
課堂任務(wù)—對(duì)稱命令的使用332
課堂講解—陣列復(fù)制334
課堂任務(wù)—在案例中重復(fù)使用陣列334
第5部分 零件庫(kù)337
課堂講解—調(diào)用所需標(biāo)準(zhǔn)件的方法337
第6部分 外觀渲染338
課堂講解—改變模型的顏色和透明度338
課堂講解—給模型賦予材質(zhì)340
課堂講解—生成渲染照片341
第7部分 裝配設(shè)計(jì)綜合練習(xí)343
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的座椅343
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的車輪352
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的按鈕開關(guān)362
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的水管接頭365
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的手機(jī)371
42～48小時(shí) 工程制圖
第1部分 工程制圖概述376
課堂講解—CATIA工程圖的特點(diǎn)376
課堂講解—組成工程圖的元素376
課堂講解—進(jìn)入CATIA工程制圖模塊377
第2部分 生成視圖380
課堂講解—主視圖的創(chuàng)建380
課堂講解—投影視圖的創(chuàng)建382
課堂講解—修改視圖384
課堂講解—全剖視圖的創(chuàng)建387
課堂講解—局部剖視圖的創(chuàng)建388
課堂講解—局部放大圖的創(chuàng)建390
課堂講解—旋轉(zhuǎn)剖視圖的創(chuàng)建392
課堂講解—階梯剖視圖的創(chuàng)建393
課堂講解—斷面圖的創(chuàng)建393
課堂講解—折斷視圖的創(chuàng)建394
課堂講解—輔助視圖的創(chuàng)建395
課堂講解—軸測(cè)圖的創(chuàng)建396
課堂講解—爆炸視圖的創(chuàng)建396
第3部分 技術(shù)參數(shù)的標(biāo)注399
課堂講解—尺寸的生成399
課堂任務(wù)—標(biāo)注案例中的尺寸406
課堂講解—修改尺寸410
課堂任務(wù)—修改案例中的尺寸412
課堂講解—表面粗糙度的標(biāo)注414
課堂任務(wù)—在案例中標(biāo)注表面粗糙度415
課堂講解—標(biāo)注焊接416
課堂任務(wù)—對(duì)案例中的焊接進(jìn)行標(biāo)注416
課堂講解—基準(zhǔn)符號(hào)的標(biāo)注418
課堂任務(wù)—標(biāo)注案例中的基準(zhǔn)符號(hào)418
課堂講解—形位公差的標(biāo)注419
課堂任務(wù)—標(biāo)注案例中的形位公差420
課堂講解—注釋文本421
課堂任務(wù)—?jiǎng)?chuàng)建案例中的注釋文本422
第4部分 打印工程圖423
課堂講解—打印工程圖的具體方法423
第5部分 課后習(xí)題425