管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

　　教材本身不僅是傳授知識(shí)的載體，也是對(duì)學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，從管理信息系統(tǒng)的學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，以管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)理論體系為基點(diǎn)，一本好的教材需要重視對(duì)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的總結(jié)，注重讀者系統(tǒng)化的多向思維方式和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)綜合能力的培養(yǎng)，使讀者在今后的工作或進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中，遇到問(wèn)題、考慮問(wèn)題時(shí)，能遵循系統(tǒng)的觀點(diǎn)，拓寬思路，獲得新的靈感或創(chuàng)新性思維。 對(duì)于管理信息系統(tǒng)課程和教材的研究，目前有兩種不同的觀點(diǎn)，即技術(shù)觀點(diǎn)和管理觀點(diǎn)，前者注重管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)技術(shù)和實(shí)踐，后者強(qiáng)調(diào)管理信息系統(tǒng)的管理實(shí)踐。本教材遵循“理論驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)”的編寫(xiě)方式，詳細(xì)介紹了會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)一一賬務(wù)處理子系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行和維護(hù)的全過(guò)程，使讀者能在案例分析中理解所學(xué)理論，有利于讀者學(xué)以致用、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐能力、形成自學(xué)能力，更好地解決實(shí)際工作申遇到的問(wèn)題。 《管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》是創(chuàng)新教學(xué)方法、強(qiáng)化操作技能、面向管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的實(shí)用教材。從培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的角度，注重以實(shí)用為宗旨，結(jié)合高等院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)的實(shí)際要求，以一套完整的管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用案例驅(qū)動(dòng)，全面地介紹了管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的基本概念、開(kāi)發(fā)技術(shù)與實(shí)現(xiàn)方法。全書(shū)共分8個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目均由學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)導(dǎo)航、模塊、項(xiàng)目小結(jié)和習(xí)題五大部分組成。

暫缺《管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》作者簡(jiǎn)介