社會管理創(chuàng)新案例教程

　　教材建設是全國黨校、行政學院的一項基本建設工作，是衡量一所學校辦學水平高低的重要標志之一，是保障和提高教學質(zhì)量，深化教學改革的重要支柱和基礎，是實現(xiàn)高素質(zhì)干部人才培養(yǎng)目標的重要保證。面對干部教育培訓工作的新形勢、新任務、新要求，中央黨校出版社切實貫徹質(zhì)量立校戰(zhàn)略，組織全國黨校、行政學院系統(tǒng)專家學者立足校院聯(lián)合辦學的新起點，發(fā)揮新優(yōu)勢，在完善教材選用管理工作的同時，致力打造一批適合黨校、行政學院系統(tǒng)使用的，有較高理論水平、有歷史積淀的，體現(xiàn)時代性、前沿性和實踐性的，體例比較規(guī)范的“精品教材”，努力形成具有校院自身特色，針對性和實用性強，滿足干部教育培訓需要的高質(zhì)量教材體系，為縱深推進教學改革，創(chuàng)造一流教學質(zhì)量奠定堅實基礎。黨員干部的素質(zhì)和能力，關系到全面建成小康社會和全面深化改革開放奮斗目標的實現(xiàn)，關系到在新的時代條件下推進中國特色社會主義事業(yè)的工作全局。黨的十八大報告指出，“堅持和發(fā)展中國特色社會主義，關鍵在于建設一支政治堅定、能力過硬、作風優(yōu)良、奮發(fā)有為的執(zhí)政骨干隊伍”。習近平總書記在2013年全國組織工作會議上進一步強調(diào)，建設一支宏大高素質(zhì)干部隊伍，確保黨始終成為堅強領導核心。干部教育培訓作為建設高素質(zhì)干部隊伍的基礎性工作，加強黨的執(zhí)政能力建設、先進性和純潔性建設的重要途徑，著眼于提高素質(zhì)和能力，進一步加強和改進干部教育培訓，這既是校院工作職責任務所系，也是校院工作安身立命之本。從素質(zhì)提升上看，理論教育要著力用中國特色社會主義武裝干部，知識教育要著力加強培訓滿足實現(xiàn)全面建成小康社會所需的新知識、新技能和新本領，黨性教育要著力保持先進性、純潔性，著力改進工作作風、密切聯(lián)系群眾。從能力建設上看，要著力增強激發(fā)新型創(chuàng)新的本領、社會管理的本領、協(xié)調(diào)利益關系的本領、處理復雜矛盾的本領、開展群眾工作的本領等。加強黨員干部的素質(zhì)能力培訓，要求做到學理論、懂理論、用理論三者的有機結(jié)合。這是傳統(tǒng)的理論講授方法所難以解決的。經(jīng)過多年探索和嘗試，我們感到，以案例為載體，組織學員通過對某一實際問題開展深入思考、研討交流和分析判斷，有利于調(diào)動教學雙方的積極性，實現(xiàn)教師與學員之間、學員與學員之間的多向互動；有利于促進理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)理論知識向行動能力的轉(zhuǎn)化；有利于激發(fā)學員的創(chuàng)造性思維，提高運用理論知識分析和處理實際問題的能力。實踐證明，案例教學能夠較好地體現(xiàn)新時期干部教育培訓教與學的特點，符合領導干部學習的規(guī)律，在聯(lián)系實際創(chuàng)新路、加強培訓求實效中發(fā)揮著重要作用，是素質(zhì)教育和能力建設有機結(jié)合的一個好形式，已經(jīng)成為黨校、行政學院各班次教學的重要教學模式。以“領導能力與素質(zhì)提升”為主題，開展案例教學，設計和編寫案例教程是首要的基礎工作，案例教程編寫得如何，直接關系到教學組織實施的成效。這套教材的編寫堅持理論聯(lián)系實際的原則，遵循“讓教師好教，學員好學”的宗旨，融合互動式、體驗式教學的設計理念，以問題為引導，所選案例既有成功經(jīng)驗，也有深刻教訓，具有較強的實踐性、典型性、針對性，符合干部教育培訓的特點，在推進校院教材建設、深化教學改革的道路上邁出堅實的一步。由于時間較為倉促，本套案例教程難免存在一些不足之處。我們真誠希望，廣大教師和學員多提寶貴建議和意見，以便今后再版時修訂完善。

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